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讓校外教學不一樣！畢業旅行／校外教學教案設計
多數孩子期待的畢業旅行校外教學，除了與同學融洽開心地相處三、四天之外，是否還可以為童年多留下一些回憶、多做一些學習呢？這是顏冠明老師參與教育部國中小行動學習推動計劃時，所設計課程之一，這裡頭包含了他對課程的設計想法、運作歷程、使用設備、評估與自我省思。
讓校外教學不一樣！畢業旅行教案設計
時序進入四月，多數孩子期待的畢業旅行校外教學，（註1）或已早早完成，或即將進行……除了與同學融洽開心地相處三、四天之外，是否還可以為童年多留下一些回憶、多做一些學習呢？
其實只要想法轉一下，就算是被稱為「萬惡？的369」，也能成為很有意義的一趟旅程喔！兼具校外教學增廣見聞的目的，又能夠讓孩子在愉快的過程中深度認識主題景點，促使孩子在溝通協調合作互助、資料蒐集取捨整理、專題簡報口語表達……等等能力訓練。
這麼多好處，濃縮在一個課程設計中，大概也只有「含笑半步顛」的功效可以媲美了～與大家分享自己在103年所帶的畢業班中，所進行的六下校外教學方案：「進擊的畢旅」沒錯，那年我們正沉浸在巨人的入侵與奇行種的打擊啊～
這是我103年參與教育部國中小行動學習推動計劃時，所設計課程之一。這裡頭包含了我對課程的設計想法、運作歷程、使用設備、評估與自我省思，與您分享。
簡單來說：
就是透過分組，讓孩子自己探索、介紹即將前往的主題景點。在實際經歷驗證之後，以影像傳遞習得的知識，加深知識連結。
學生會因為對即將前往的景點產生好奇，所以會想更進一步了解，了解之後的學（一ㄡˊ）習（ㄨㄢˊ），體會就更加深刻。是不是，也想讓您的孩子有一點不同的校外教學了呢？
也許透過這樣的拋磚引玉，您也會有更多有創意的活動呢！也許就只是一個有趣的想法，校外教學就變得更加不一樣嚕！
課程設計連結：行動學習傑出教師教案：「進擊的畢旅行前篇」（註2）
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