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老師，你翻轉了嗎?
以前自己在教學過程中，對於授課與被授課的傳統上課角色還是無法調整，或者應該說對於上課的主導權還是大多在老師身上，在與學生問答的過程，加上教師扮演的總是「知識的學習」教導，而非傳授「學習如何學習」的方法，造成學生的學習總是單向式。為了翻轉這樣的學習模...
老師，你翻轉了嗎?
以前自己在教學過程中，對於授課與被授課的傳統上課角色還是無法調整，或者應該說對於上課的主導權還是大多在老師身上，在與學生問答的過程，加上教師扮演的總是「知識的學習」教導，而非傳授「學習如何學習」的方法，造成學生的學習總是單向式。為了翻轉這樣的學習模式，在教學前後我多了些動作在自己的教學歷程內。
在上課前，我會花個幾分鐘思考接下來這堂課的課程目標，希望可以讓學生學習到的課程觀念，教學過程中則是在小組學習時間，讓學生說出解題過程，其他人則是聆聽找出矛盾點，形成學生之間討論，老師只是在旁輔導與鼓勵，漸漸的課堂中心由教師移轉到學生身上，教師要做的則是留心學生學習氛圍，引導學生完成一開始定的課程目標。
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