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要走得遠 就一起走
把一枝花的花園與兩枝花的花園，甚至與一片花海的花園作比較，單支花不只單調，也較難被保存下來。在教學的路途上也是如此，若僅有單打獨鬥的創意教師在學校發光發熱，時間一久，再多的熱忱，也很難堅持到最後。因此，我們需要一同努力的伙伴們。 現今的教學環境，除...
要走得遠 就一起走
把一枝花的花園與兩枝花的花園，甚至與一片花海的花園作比較，單支花不只單調，也較難被保存下來。在教學的路途上也是如此，若僅有單打獨鬥的創意教師在學校發光發熱，時間一久，再多的熱忱，也很難堅持到最後。因此，我們需要一同努力的伙伴們。
現今的教學環境，除了師生間的互動改變之外，教師之間所組成的團隊也有別於過去的教師個人戰，教育部推廣「教室教學的春天」強調各校內教學團隊間的相互合作，教師組成的教學團隊可以隨時分享教學班級的學習狀況及教學方法的分享更是讓彼此獲益良多，讓實行的團隊教師形成學習共同團體，成為彼此支持的力量。
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