共備成果之｢無性生殖」篇--- SCI-FLIPPER5研習的心得(2)

上次我說共備應該從”教學計畫”著手，先鳥瞰整個章(最少是節)才規劃每一堂課或一個創意的教學活動。現在我以去年宜蘭縣共備｢無性生殖」的經驗和大家分享： 教學計畫 由於大家對教學計畫較陌生，我把其中幾個關鍵點拿出來舉例解說： 一、說明：在教學計畫中一開始有一個說明，其是就是整章的規畫： 1、 第一章內容包含三個小節：（1）無性生殖（2）有性生殖（3）細胞分裂(或生殖的原理)，單元總上課時數預計為9-11節，通常包含三個觀察活動(花的構造、營養器官繁殖、蛋的觀察等)。 2、 上課順序有三種不同的方式： （1）無性生殖--有性生殖---細胞分裂(或生殖的原理)：通常搭配以｢營養繁殖」做為寒假作業---本計畫採取這個方案。 （2）有性生殖---無性生殖---細胞分裂(或生殖的原理)：有性生殖較符合學生經驗(如學生看過貓、狗生小貓、小狗或魚卵、雞蛋等)，較易引導，也有利作有性與無性生殖的比較。 （3）細胞分裂(或生殖的原理) --無性生殖--有性生殖：純粹從知識的系統系考量（先知道原理、定義再舉實例） 二、評量方法及內容 通常我們只管｢怎麼教」，不管｢怎麼考」，潛意識中認為----反正有很多練習題、測驗卷可以幫我們評量學生是否學會了，所以我們把評量簡化為寫測驗卷、把出題的責任交給｢命題光碟」! 我在設計教學計畫時，特別列了評量方法及內容這一欄，寫法是：先列出教學目標(分知識、技能、態度)，再針對每一教學目標寫出評量的方式，用意是：提醒老師不要偏廢技能、態度的教學，希望老師能多少嚐試｢多元評量」!終極目標當然是能寫出評量的基準與規準，但短程目標是：老師能列出知識、技能、態度等教學目標，且針對每一目標設計評量方式。卑微的做法是：請老師每一節至少出一~兩題開放式問題(非選題)。我覺得---所有的教學改變如果仍以選擇題作終，一切都枉然!段考領導教學，這是教學改變最快速的路! 三、教學活動與學習任務 共備社群最主要的工作可能是在作創意｢教學活動」的交流和設計，但是我的看法是---｢教學活動」就像一齣戲，常常因為演出者的演技、戲服、道具、文武場…等而有不同效果，不是所有人都能｢見賢思齊」的。最重要的是：即使是同一章節，只要設計教學的老師不同，其所注重的教學目標就可能不同（知識部分也許勉強相同，但能力、態度部分則會有很大差距），也就是說：即使使用相同的交通工具，但要去的目的地是不同的!這樣的路程規畫圖並不值得傾盡全力去繪製!而且，網路上已經有許許多多達人繪製好風格各異的路線圖可參考啊!所以我覺得教學活動的部分只要掌握---以什麼題材去｢導入」學習的課題？怎樣提問？怎樣設計任務讓學生去解決？及如何在教學的過程中評量學生是否有達成學習任務？至於真正的操作過程，就用連結讓老師自己去網路上找到原作，自己去參考、去學即可(老師也要自學啊)! 教案及教學資源 去年寒假時我和復興國中林宛青老師、中華國中林修毓老師，共備了生物下冊第一章第(二)節的無性生殖，兩位老師教學時我也去做了觀課，我們就是依上面的方式先規畫教學計畫在規劃這2堂課的教學方式，由於寒假前就先做了教學計畫所以兩位老師的班級都以｢植物的營養繁殖」做寒假作業，第一節課是以｢植物的營養繁殖」成果發表為學習任務，第二堂課則以影片跑台的方式進行其他無性生殖方法的學習，後來他們又多了一節課去做統整!兩位老師都從這次備課及教學中成長了許多（有在研習的小菜分享中分享過），我想這是值得參考的共備方式! 教學計畫(經局部修改) 教案(四格教案):第一節、第二節 學習單：第一節、第二節 統整補充資料：無性生殖簡報

共備成果之｢無性生殖」篇--- SCI-FLIPPER5研習的心得(2)

翻轉教育電子報

訂閱翻轉教育電子報（每週三發送）

共備成果之｢無性生殖」篇--- SCI-FLIPPER5研習的心得(2)

翻轉教育電子報

訂閱翻轉教育電子報（每週三發送）

如何用 AI 設計系列圖卡教材？AI 賦能教學從說清楚教學判斷開始

4種圖像組織法，讓國中英語閱讀、文法、寫作變清晰

「3A 相處三要法」語言引導技巧陪孩子開口說！

高職的 SEL 怎麼導入？從老師的界線設立開始

期末別再熬夜寫評語！三步驟心法 AI 小工具給孩子最有感的回饋

美國手機禁令研究：提升課堂專注度、參與度，全面禁止及課堂禁止效果有差