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觀課心得》分組合作學習、區分性ABC教學法，看見教室群星閃耀

一堂課如何安排，能讓全班不同程度的學生都能踴躍參與？林健豐老師運用分組合作學習與區分性ABC教學法，進行一堂以英文段考複習卷為學習任務的課程。本文為學生邱怡君英語觀課心得與授課老師林健豐老師的回應。

看見教室裡群星閃耀，本文為 2014/06/20 右昌國中第七節114班英語觀課心得（高師大教育系學生邱怡君）與授課老師林健豐老師的回應。圖片來源：林健豐老師提供

文林健豐

2015-02-23 00:00 更新：2022-09-17 09:05

本文重點摘要

教學流程與策略：善用區分性ABC教學法的一堂課
師生互動：讓不同程度學生都踴躍回答
學習評量：能立即增強的評量方式
觀課心得反思
區分性ABC教學法的事前準備
怎麼加分，能讓學生踴躍參與？
區分性ABC教學法，不會造成標籤化嗎？

教學流程與策略：善用區分性ABC教學法的一堂課

課程目標：有效教學
教學策略：分組合作學習
教學設計：區分性ABC教學法

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林健豐

高雄市楠梓區右昌國中班導師

高雄師大英語碩士，高雄市右昌國中英語科教師。教育理念:看見教室裡群星閃耀，發掘每個孩子的亮點，正向支持引導成長。自我期許:保持謙遜學習的態度，在每日與夥伴的教學研討和師生的教學互動中持續精進課堂教學、班級經營、適性輔導，把握機會參與研習及進修學習多元有效教學策略與模式，善用各種機會分享及推廣現場試行之成功經驗與策略，經營互助共好的教學氛圍，持續推廣分組合作學習、差異化教學、翻轉教育等各項有效教學策略，與教育界的夥伴們共同體會教學的美好，迎接教室教學的春天，看見教室裡群星閃耀。