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區分性ABC教學法實施說明

區分性ABC教學法 ~透過異質合作與同質競賽交叉進行發展學生學習之主動性~ 高雄市右昌國中英語科教師林健豐面對班級學生雙峰現象日益嚴重的趨勢，差異化教學與合作學習應是協助大家解決教學困境的有效策略。本學期開始在部分領域社群研習或會議場合有做一些拋磚...

區分性ABC教學法實施說明

文林健豐

2015-01-12 16:00 更新：2022-09-11 09:05

區分性ABC教學法

~透過異質合作與同質競賽交叉進行發展學生學習之主動性~

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林健豐

高雄市楠梓區右昌國中班導師

高雄師大英語碩士，高雄市右昌國中英語科教師。教育理念:看見教室裡群星閃耀，發掘每個孩子的亮點，正向支持引導成長。自我期許:保持謙遜學習的態度，在每日與夥伴的教學研討和師生的教學互動中持續精進課堂教學、班級經營、適性輔導，把握機會參與研習及進修學習多元有效教學策略與模式，善用各種機會分享及推廣現場試行之成功經驗與策略，經營互助共好的教學氛圍，持續推廣分組合作學習、差異化教學、翻轉教育等各項有效教學策略，與教育界的夥伴們共同體會教學的美好，迎接教室教學的春天，看見教室裡群星閃耀。