帶班不順利？3妙招和學生「搏感情」

前一陣子，我在信箱裡收到一封老師來信，內容寫著： 「最近我班上的狀況很多，學生的生活常規糟透了，苦心規勸他們，他們還會頂嘴！很不想扳起臉孔罵人，但總覺得帶這班帶得很無力，不知道有沒有什麼好方法來改善這情況？」 收到這樣的信，一方面為這位老師感到不捨，另一方面卻思索著該如何回覆這封信。要提供一些立竿見影的教學方法不是沒有，但這問題的癥結其實在於：師生之間並沒有建立起深厚的情感聯繫，以至於老師的心意，並沒有確實傳達到學生的心裡。 教書多年，讓我深深體悟到一件事：師生之間，真的是一種「搏感情」的歷程！當孩子喜歡老師、信任老師，就會為了老師而真心改變。而唯有老師肯花很長一段時間的耐心陪伴，才是建立良好師生關係的最佳關鍵！ 我很希望我所帶的孩子能和我建立深厚的情感基礎。只要一個眼神、一個動作，他們會明白我的心意，我們之間就能夠達成事半功倍的教學效果。然而，這是急不得的，得需要時間去累積，才能醞釀出更香醇、更感人的故事來！ 以下介紹我自己帶班多年來，覺得對改善師生關係有不錯效果的方法，和大家一起交流、分享： 妙招1 師生的心靈探索旅程 學習的場域不應只局限在教室內，可以的話，我會帶著他們離開教室，用一步一腳印的方式去體驗真實的人生。不過這種探索課程的人數不能太多，得將節奏放慢，才能在每一次老師細心指導與學生熱情回應的過程中，細細品味師生之間的互動與樂趣！ 我自己是用旅行的方式，利用有空閒的假日，帶著一批孩子走出校園去探索世界、拓展他們的生活經驗。我自己稱這活動為「孩子的自助旅行」。 現在的孩子，因為爸媽工作忙碌，假日經常被關在書桌前或補習班裡，或流連在網路世界裡忘了回來，因此無法養成他們的生活自理能力與問題解決能力。我們會覺得現代孩子的依賴心重，也是理所當然的事。 「孩子的自助旅行」的意義，就是由孩子們自己策劃當天要去哪裡玩，因此他們必須靠自己的本事，把自己帶到所預設的目的地。這可不是一件簡單的事，他們經常在校門口討論了將近半個小時還沒有出發。這是和他人一起共事、一起討論的歷程，是身為現代人應該要學習的重要課題。 這學期帶著他們走訪鹿港，我走在他們後頭，看著他們繞遍整個台中火車站，連問了四、五家客運公司、就是找不到前往鹿港的公車。雖然我急得心臟病快發作了，但還是克制住想直接告訴他們答案的衝動。因為對孩子而言，他們正在學習如何解決問題。有這樣的過程他們才會學到如何詢問適當的路人、順利歡欣的買到通往鹿港的車票；而這樣的經驗對我而言，其實也是一種「學習放手」的重要課題。 每次旅行回來，這批孩子的感情就會變得更融洽，因為他們有種共患難的革命情感。而孩子們也會感受到老師私底下是這麼隨和、有趣，而體會到老師平時碎碎唸的苦心；師生之間也會變得更加有默契。 我到外校分享時，現場有不少老師也和我分享他們帶孩子去自助旅行時，獲得相當多的感動，也有老師表示：「帶孩子出去玩一趟，真的帶給我很大的收穫！」我也曾聽過有父母開始讓孩子去規劃屬於孩子自己的自助旅行，聽到這些回饋，真是令人十分開心！ 是呀，帶孩子出去走一趟，真的是好處多多，但非得要您牽起孩子的手，親自走過這一趟才能感受到啊！ 妙招2 陪伴孩子面對學習的恐懼 一直心疼班上那些長期在學習方面跟不上的孩子，其實這些孩子不是不願意弄懂，而是沒有方法；不是沒有學習態度，而是沒有學習環境、沒有人給予他們正向的支持。 所以在我的課堂上，我都儘量將繁複的學習過程拆解開來，希望能用最平易近人的講解方式，來協助他們克服心中的學習恐懼。 如果有時間，我也會刻意在每天放學後留下來一個小時，在學校陪這些孩子一起奮鬥。留下來的這段時間內，什麼都不能做，能做的就只是「算數學」。 我希望這些孩子是自己真心想要弄懂數學，所以他們必須說服家長讓他們留下來加強數學，並且主動把家長同意書交回來才行。這樣的過程，其實是展現、也更強化他們的學習動機！ 讓孩子留下來算數學的好處是：當所有人都全力以赴在算數學時，會營造出一種認真學習的氛圍，讓數學能力很差的孩子，也會靜下心來好好算數學；同時，在同儕的互動中，他們也可以體會教學相長、相互扶持的樂趣。而我自己也透過和孩子更從容、更仔細的解題過程中，明白孩子的盲點在哪裡，思索該用什麼方法幫助他解開學習的困難點。 很多家長都有一種迷思：以為把孩子送進補習班，孩子的數學成績就會進步！其實這應該是看，究竟孩子「自己」每天花了多少時間算數學？這樣的課程實施一段時間下來，就會有孩子說：「咦？好像數學也沒那麼難？我好像也會算耶？」也有孩子笑著說：「成功解開一題時，會有一種莫名的喜悅與感動！」甚至有孩子拿到段考的數學考卷時，會興奮的跳起來歡呼，並且流下激動的眼淚。 「學習」這件事就是這麼一回事，只要有勇氣、不畏懼的朝向自己最感困難的方向前行、並且努力堅持一段時間而不放棄，就會收到意想不到的效果！ 這陣子我比較忙碌，但還是儘可能在星期三下午，留下來幫他們做數學補救教學。有時候，我會幫他們準備小點心充飢；有時候我們會暫時跳脫惱人的數學題目，彼此說說笑話、開開小玩笑。就在這時候，我發現師生之間的隔閡消失了。此時的我，只想當一位真心想幫助他們面對學習恐懼的大朋友；而他們專注的眼神，似乎也明白這個道理。 妙招3 用文字走過青澀的成長歲月 誠如我前面說的，師生之間是一段長時間的搏感情歷程。所以除了老師身體力行的陪伴外，我希望我們也能透過文字來交心。 每天我都讓孩子在聯絡簿裡寫兩篇以上的短文，其中一篇是透過短文創作來書寫自己的生活，包括：最快樂的事、新聞大小事、成語故事創作、長篇小說創作、以及寫給老師的一封信。 另一篇則是善行日記，記錄別人的好、自己所做的善行、也反省自己的行為。 每天我大概會花一節多的空堂來批改聯絡簿。很多老師乍聽之下會覺得面有難色，但我個人覺得批改這樣的作業真值得！因為帶了這麼多屆下來，我發現透過這樣大量的書寫，孩子們的語文能力會慢慢提升，品性會慢慢被陶冶；他們的創造力會被大量激發，感情也得以釋放出來。家長們的態度，也從原本的質疑，慢慢的轉向了肯定；甚至有家長在兩年內感受到孩子的轉變，而在孩子畢業時流下感動的淚水。 聯絡簿裡一篇又一篇的短文，正是孩子的生活縮影，所以我經常可以看到孩子和同儕的相處情形。例如孩子小揚說：「我錯了，我錯在不合群，大家都已經達成了共識，可是我卻堅持己見」也可以看到孩子小敏用文字描寫著一場場家庭風暴：「我已經厭倦了這樣的生活。爸媽每天吵、每天罵，一會兒說不要我和弟弟；一會兒說到大陸去；又說要離婚，又拿椅子亂打亂摔的，要是我再住在這種環境，我真的會瘋掉」 透過這些短文的陪伴，孩子們逐漸釋放掉負面的情緒，走過青澀的成長歲月。而我也在閱讀到他們背後故事的同時，對他們有著更多的包容與體諒，試著為每個孩子調整不一樣的教學方法。因為，這才是每個獨特的他們，最該被認真對待的方式！ 我都是用這些傻呼呼又耗費力氣的方式，來帶我的班級。但奇妙的是，時間一拉長，卻有著倒吃甘蔗般輕鬆又愉悅的感覺。教書這份工作，雖然真的很辛苦，但只要我們投注的時間與精力愈多，最後所得到的回饋，也就愈加的甘甜、也會愈加的幸福滿溢呢！

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