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「學思達教學法」分享～我的土法煉鋼篇
那晚，我們兩個興奮地談著那有福氣，身為教師的感動～躺在床上，腦袋卻想：國小高年級的孩子，也需要「學思達」！這童年最後一個階段的國語課，也許更該把握可以加強孩子「自學態度、思考習慣、口語表達」三方面能力的機會。迫不及待的想嘗試編製以提問為形式的講義，...
「學思達教學法」分享～我的土法煉鋼篇
上學期嘗試運用均一教育平台的資源導入數學課中，它已成為孩子課前自學以及課後自我練習的優秀「學伴」。初嚐「翻轉」的美好，於是更想在其他科目上也改變。寒假中沒機會北上參加翻轉教室工作坊，實際聆聽台大葉丙成教授、中山女高張輝誠老師、桃源國小鄭漢文校長的實際經驗分享，確實可惜～帶著遺憾開學不久，卻很意外的在網路上看到這場工作坊的部分錄影。欣喜之餘，和老婆兩個人，夜深人靜一口氣看完影片，並再次對照張輝誠老師分享的「學思達教學法」講義編寫原則、相關想法及理念。
那晚，我們兩個興奮地談著那有福氣，身為教師的感動～躺在床上，腦袋卻想：國小高年級的孩子，也需要「學思達」！這童年最後一個階段的國語課，也許更該把握可以加強孩子「自學態度、思考習慣、口語表達」三方面能力的機會。迫不及待的想嘗試編製以提問為形式的講義，並試著加入補充資料，進行國語課的小小改變。
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