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「翻轉地理教室APP」運用於教學現場的實例

「翻轉地理教室APP」在2014.12.07（日）新竹光復高中的地理重補修課堂中，首次進行完整的教學實驗。因為有了APP提供學生自學的素材，教師在課堂中能夠充分的關注每個學生的學習狀況，還能夠撰寫自我觀課記錄！本文就「教學流程」、「教學觀察」、「學生回饋」及「教學省...

文洪敏勝

2015-01-07 00:00 更新：2023-03-13 05:45

「翻轉地理教室APP」在2014.12.07（日）新竹光復高中的地理重補修課堂中，首次進行完整的教學實驗。因為有了APP提供學生自學的素材，教師在課堂中能夠充分的關注每個學生的學習狀況，還能夠撰寫自我觀課記錄！本文就「教學流程」、「教學觀察」、「學生回饋」及「教學省思」四個部分說明如下：

一、教學流程

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洪敏勝

新竹光復中學教師

畢業於彰化師範大學地理系、台灣大學地理環境資源學研究所。現在擔任新竹光復中學地理科教師。2013年5月，秉持教育是一種公益事業的精神，成立教育公益平台(FB教育公益平台討論區)。著手展開「山野教育融入地理實察」的推動計畫，企圖找出一條讓教育部「山野教育政策」能夠落實於更多教育現場的可行途徑。2013年7月，在FB成立「翻轉地理教室」社群，企圖暢通學生的學習管道，社群發展至今，又逐步在1Know上建構教師集體協作的平台、FB的粉絲專頁，以及與學生聯合開發「翻轉地理教室app」，讓學習更加人性化!