點一根燭光

寫在台中梁朝偉到台南市辦簽書會的這日，感謝某位知名作家的知遇之恩...... 兩個月前 某蘇傳來訊息 問我要不要做好事......翻了個白眼，回他一句"我時時種福田" 原來是佳里有一個基金會，常年為弱勢兒童做一對一課輔，但志工們反應孩子們學習意願低落，想邀請某蘇跟志工們分享關於創意教學的設計，希望能帶動孩子們的學習意願。 嗯 聽起來的確是件好事，想了想，一個人終其一生能幫助的人，做的好事是有限的， 能結識更多願意幫助別人的人，一起前進，路才能走的更寬 更遠。 於是便接下這份請託。 答應後，和對方接洽敲定時間，過程大致順利。 有趣的是，在這之間，自己的心態和反省:從以為自己只是代打選手到要為自己揮棒，為更多人打出安打。 先從對象來分析: 我要分享的對象是利用一週一到二次晚間到受助童家中做一對一課輔的志工，他們有熱情卻沒有教學經驗，如何將我的教學心得轉化成他們可理解應用的方法技巧，就是這次分享的重點了。 嗯 我突然覺得自己是不是找了件不可能的任務...... 試想 一個妖精把自己畢生功力化為一顆內丹 遞給一個沒有修為的凡人服下 下場會是......請作答 拍桌而起!我災~~~ 內力在凡人體內暴衝全身經脈盡廢!!!!! 遞翻譯蒟蒻: 沒有教學經驗的志工想應用教師在一般課堂使用的教學技巧在一對一且時數極少的課輔孩子們身上，極可能對志工本身的熱忱造成打擊，更糟的是可能讓受助童的自信本身再一次被打擊。 沒有孩子不想學習，放棄學習的孩子，心裡的傷比我們想像的還大。 所以 我需要那一道光 照出我忽略的 沒找到的線索 .....轉化的關鍵就是前方的先行者 一位我尊敬的前輩大哥 長年投身社區弱勢學童的課輔，一個難得的下午茶約會，種愛的男人告訴我在他們十多年的課輔經驗裡，他體會到最重要的是，我們要補救的不光是課業，更是孩子們對人的信心。藉由陪伴，讓孩子重拾對自己的信心，願意再挑戰；藉由陪伴，讓孩子記得曾有人肯為他堅持，嘗試不同的方式幫助沒有血緣，不為利益的另一個人。 這樣的身影，這些志工平凡的背景，反而是真實的偉大，我不禁為自己之前的對自己教學經驗的傲慢感到汗顏， 這是我在這塊福田裡，採收的第一顆果實:照見自己的驕傲，以新的想法看到弱勢孩子們心裡的渴望 核心抓住了 大方向就不會錯 扭扭頭 聳聳肩 我那如擰抹布的文思 滴滴答答 擠了一小時 回想記錄真是苦差事 再來準備教材，一般老師在教學現場運用到的創意教學技巧，往往著墨在趣味性和互動性。在我的經驗裡，在教學裡融入團康能力一向是我的強項之一(科科科 我強項還不少) 團體動力洽洽好，也就是一對一教學的相對面.......又是個死胡同.....嗎? 我無法無中生有，只拿別人的經驗或我股狗到的網路資料敷衍了事，除了有負朋友的請託，唯有真正的感動才能被傳達給聽我分享的人，我一直是這樣做的，握拳。 所以 我不外求 回到腦袋裡 檢視一個一個的記憶體 找出 讓孩子們眼睛亮起來的畫面 找著找著 我看到了 生字不只有字音字義的抄寫記憶 字形的演變 原本就是 形象豐富 生動有趣至極 我看到了 數學能力不是以一張張評量的堆疊高度來度量 生活裡躲藏著無數的 運算應用 認知印證 邏輯推演 數學能力 就像是無止盡的捉迷藏遊戲 怎會不好玩!!!!! 原來 是這樣呀 只要用心看 放低身子 從孩子們的眼 從自己童年裡 曾有的感動去找方向 我以為 我要牽蝸牛散步 其實 蝸牛才是我的老師 出發前 我睡不著好幾日 很想多給這些 真勇者更多武器 好打敗盤踞在孩子們心裡多年的黑暗 我買了阿建老師的心教 買了某蘇的交心 帶了我自己應用設計的一些小道具 帶了從朋友那個要來的紙條卡片 那天晚上 我和幾位志工夥伴有場愉快感動的交流 他們專注傾聽 肯定鼓勵我的想法 到最後 我終於知道 自己才是這場分享最大的獲益者 謝謝某蘇牽成 謝謝蝸牛 帶我重新翻找生命裡每個記憶體 知道 我是那麼富足...... 分享 不會讓我們減損什麼 而是像點起一根根蠟燭...... 一根傳過一根 照亮 原本的黑暗 後記: 我把這文寄回給 基金會的那位負責伙伴 她回信給我 "霓老師 平安 您肯定有感受到我在唸你….,呵呵….(白鳥麗子的笑法) 昨天下午,我去看一位小朋友課輔, 課輔老師與小朋友在玩疊疊樂,並且在部份積木上寫乘法運算式, 只有抽中有寫運算式的且回答正確的,就可以得到一棟塑膠房子(獎勵品)。 如果遇到不會算的,我們的課輔老師會利用你給的水性筆, 加上她自己實驗過的L夾資料套(裡頭有放硬紙板,她說L夾比護貝套好用,擦拭比較乾淨。) ,馬上算起運算式。 有時是老師算給小朋友看,有時是小朋友”主動”拿筆算! 關於我看到的”主動”,其實是感動的!那代表他對這個數學遊戲是感興趣的。 小朋友是有拿輕度障礙手冊的,在學習上是有明顯專注力不足的情況。 老師利用了遊戲,引起他的學習動機,是極有效的一個學習方法! 其實,之前已請了黃璨珣治療老師針對注意力不足的小朋友做一個授課, 她也是說可以利用遊戲加入學習,再加上您的創意教學, 讓課輔老師正視專注力不足小朋友所呈現的問題,並修正自己的教學,也激發她的教學發想! 相信在課輔老師的輔導過程中是極有益且有成就感的。 小朋友的媽媽說,自己在教小朋友時,小朋友是坐不住的,但只要課輔老師來上課,小朋友會有所期待,並且坐於椅子上，快樂的學習。 看完課輔老師的課輔,想說今天一定要寫MAIL跟您分享….沒想到您又搶先一步了…..呵呵. 一樣是那句話,感謝您來讓我們看到,並分享您的教學經驗,謝謝." ^^ 拭淚 真好 不是嗎?

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