萬一因疫情再停課，資深老師的5個教學建議

開學沒多久，北部多所國中小、高中職受到疫情影響，不得不停課改成線上教學。老師們最關心的是，線上同步、非同步，學習效果如何？每一堂課要上好上滿嗎？作業指派、備課方式又該如何改變？

《親子天下》採訪多位今年接下新生班的導師，綜整建議如下：

1. 優先建立親師社群溝通管道，維持師生間的連結不要中斷

518停課時擔任小一導師的台南市海佃國小沈佳霓老師說，低年級老師最重要的是陪伴，最好能天天上線和孩子們聊聊，即使暑假還是可維持一週和大家線上見一次，尤其是家長忙於工作沒辦法照顧，更需要老師關心孩子在家狀況。

因此她的班級群組要求全班家長至少派父或母一人加入，目的不只是指派各項作業，而是不讓師生間的連結中斷，也不要讓孩子脫離群體太久，這樣復學後的注意力會更難拉回。這裡也有沈佳霓老師更詳細的分享，對於疫情下如何親師一起陪伴孩子學習。

2. 直播搭配自主學習，課不要上太滿

台北市忠孝國小陳建榮老師說，他上學年擔任中年級導師，週一至五每天安排至少直播一節，但家長工作之餘還要陪同上課，會覺得很累，也擔心孩子用眼過度，紛紛要求線上課時間「打對折最好」，所以他會建議課不要上太滿，其他時間用來自主學習，例如請學生上均一教育平台做題目、看影片做居家消毒來當成健康課作業，多發揮些創意會更好。

資深國小老師林怡辰老師也建議，疫情下老師容易求好心切，但適時的提醒自己「放下完美教學偶包，數位工具夠用就好。」更能幫助孩子學習和吸收。

3. 低年級生減少同步課程，預錄影片可暫停、 重看更適合

「與其用 Meet 同步線上課，我覺得低年級用預錄影片、YouTube 等效果更好」，沈佳霓老師說，國小生同步課多需要家長陪同，她發現班上小一生出席率並不高，可能有的孩子被托給祖父母帶，沒有載具可用也無人協助上線，反而晚上七、八點才是家長有空的時間，較能配合進度帶著孩子學習，影片也能隨時按暫停、回放，效果比同步好。

關於製作教學影音的心得，新竹市光武國中數學老師宋睿偉老師，也在這波疫情中摸索出影片製作技巧，更將自製的教學影片上傳到「三師爸 Sense Bar」YouTube 頻道，用於自己的課堂教學，也與大家共享教學資源。

4. 不要天天要求拍照、上傳作業

陳建榮老師說，家長下班後還要協助這些功課，壓力會很大，因此當週作業可集中在週五一併上傳。沈佳霓老師則說，「老師能給家長的最大支援，就是功課不要出太多」，必須考量到有些家長不常使用電腦，操作上感到困難，加上家中沒有印表機，為了印一張學習單電子檔，還得冒著染疫風險，走出去找設備列印，不如在指派作業時，給予學生更多的彈性。

5. 老師的備課模式也要跟著轉線上

台北市大直高中高一導師鍾震說，停課期間老師從傳統的面向黑板，被迫轉身面對鏡頭，但不少老師欠缺預錄影片能力，還是傾向選擇同步授課，盡量接近往常的開講方式，會比較容易上手。但他建議應將50分鐘課程內容濃縮成一半，例如開場先用 Meet 同步打招呼、點名與課程簡介，接著播放影片，最後再留些時間，善用 Google Classroom 的分組功能，讓學生能彼此討論與互動。

大直高中國中部七年級導師林伯謙也說，他會以直播輔以簡報、影片，最長只能35分鐘，太久國中生就會開始分心，最後的時間則讓學生寫作業題本，眼睛可離開電腦，先完成的人就下線休息，不懂的學生則可留在線上向老師提問，因疫情有機會做到個別化與差異化教學，算是意料之外的收穫。