班級里民大會「思辨秀」（下）：用13歲的善良，回應需要被看見的世界

玩轉學校透過議題式遊戲，帶領國中生思考成癮議題，看見成癮者者背後的需求。沒想到孩子搬出歷史課本教過的「保甲制度」與「連坐法」，試圖解決困境。這真的適合嗎？實際感受後，孩子們對老師有了「這樣的」反饋...... 上集：班級「里民大會」｜帶孩子看見「毒癮」後的糾結 和福科國中的孩子玩《美滿社區里民大會》議題式遊戲，開啟了出乎意料的劇本，完美的把社會課學到的「保甲制度」運用上。 「我覺得改善吸毒，要重視治安，應該用重法控制。」扮演戒毒機構合作的麵包店店長認真的解釋。 然而，保甲制度或連坐法，會是最佳解方嗎？ 在遊戲中，孩子們發現吸毒者對自己的影響變大了，開始紛紛討論「控制」的方法，有的說要加強治安、有的說要讓處罰變重，扮演「傳善之家執行長」的孩子，用邏輯清楚、自信的口吻，提了一個建議。 「我覺得我們社區，值得來執行保甲制度」、「10戶為1單位，戶長監督誰家有吸毒，抓到一起處罰」。 一說完，大家都笑了，在社會課剛學到的東西，竟然馬上用上。 講師汪汪追問，是什麼原因想用保甲制度？是因為覺得吸毒者也是家人們、鄰居一起的責任，所以用這個方式，讓大家更重視嗎？ 很意外的，現場所有的人都舉手贊成。議題式遊戲最有趣、精髓，就在這裡。 讓議題發生， 孩子 才會跟你玩真的 在現場確認後，身為引導員，正式宣布保甲制度在社區發生，孩子們驚喜得意的表情。但也同時發生了連帶的事情，吸毒者擔心被受罰，紛紛躲到社會的角落，更多人吸毒了不被大家知道，等到事情更嚴重，例如暴斃，才浮上檯面。 另外故事主人翁的阿庭，也因為怕家人受到牽連，連夜離家、目前失蹤、下落不明，一些壞消息陸續傳回來。 一瞬間孩子的眼神變了，我看見認真的孩子更加專注，皺起眉頭思考怎麼會這樣。還有些嬉鬧覺得沒關係的孩子，眼神中透露一點震驚。剛剛舉出保甲制度的夥伴，抱著頭有些沮喪，他小小聲地說「怎麼會這樣？」 觀課老師擔心默默飄來詢問：「說好的善良呢？連坐法不就跟軍隊一樣，大家一起處罰。」 但我們仍然看到，這背後的善良是，大家想要讓更多人一起扛著有人會吸毒的責任，大家都想要吸毒者變少。 有沒有可能，善良不是以我們熟悉的方式發生？ 「對不起我提出保甲制度，好像害了大家讓事情更複雜。」 講師汪汪認真的謝謝提出保甲制度的孩子，因他關鍵地提出的一個想法，成功的創造孩子們的「在意」，這段保甲制度的討論，幾乎班上半數的人都參與，讓所有人聚焦在「想讓吸毒的人變少」這件事。也謝謝他堅持不一樣，提出不同的想法需要勇氣，即便結果跟原本預期的不同，但所有的改變都是這樣開始的。 當孩子看見困境，願意嘗試踏出第一步，不如預期，也沒關係，我們與孩子一起分析原因，然後換一種方法再試試看。 但首先，第一步的嘗試需要更多人一起守護，而這個遊戲就創造一個安全可以嘗試的空間！ 到底《美滿社區里民大會》這套遊戲，帶給孩子什麼？ 這麼小的孩子需要了解反毒、成癮議題嗎？ 玩轉曾經有跟你一樣的疑問與擔心，但課程結束後，我們可以更堅定的回饋，是的！你和你的孩子都值得！ 一個女孩在遊戲結束後分享，舉手說到：「我家附近就發生過，大家因為在小學附近有針頭、吸毒的人聚集」。在身邊發生的事情，孩子其實都看著。 「那我好奇，這群人如果不聚集在這裡？他們會去哪裡？」講師汪汪好奇詢問。 「去沒人看見的地方吧」、「去墳墓，那裡沒人」，孩子們七嘴八舌地說著。 汪汪回覆大家，「但他們沒有消失，對嗎？」好幾個孩子點點頭後沉默著。 「我就很想知道啊，他們為什麼要吸毒？」扮演社區里民的女孩，接續著提問。 「我覺得，毒品其實是一個備胎。如果這群人有人關心，有其他選擇，他們根本不會繼續吸毒」坐在旁邊，13歲的同學，很認真很認真的回答。 遊戲體驗的看見，會帶回孩子的現實生活 講師汪汪分享，生命中有類似阿廷的真實故事，現場34個孩子，在那短短3分鐘內，所有眼睛專注的看著，我看見他們心中的震驚、驚訝、難過，這些故事真的沒那麼遠，我們無法保證孩子們長大的世界，永遠不會碰到。 講師汪汪和孩子一起坐在講台前面，一樣的高度、混成一團，很認真地邀請他們，看見一個不同以往的生命故事。問著孩子，「你們猜猜看故事中，為什麼家人，不願意阿庭（吸毒者）去傳善之家？」 我原本以為，這問題太難了。但就在那一個瞬間，幾乎好幾個聲音同時出現：「因為他們也怕被貼標籤」、「怕送去了，就證明自己的家人吸毒了」、「因為他們也會害怕」、「因為擔心家人去了那邊，不知道會不會被好好對待」。 謝謝你們，謝謝孩子們。 在眼前的這群孩子，對成癮議題，或是說對世界，有了更立體的看見。 不是玩轉或汪汪教了他們，而是我們一起認真的感受過一段，這一切就足夠。 遊戲永遠是假的，但是同時足夠真實，只要有體驗夠深刻，就能一起看見、等待、發酵，將遊戲中的看見與力量會帶回現實生活！ 這就是為什麼，我們玩轉學校這幾年來，一直努力讓議題式遊戲，讓更多老師一起嘗試、一起帶領的初衷。 第二回合，更多更聚焦的討論出現，各自角色都做出一些努力： 家人們想帶阿庭去旅行，聊一聊彼此的擔心、跟心理壓力； 善良的居民們，主動想了解吸毒者為什麼會吸毒，背後真正的需要； 麵包店老闆，很認真的考量店裡生意、經濟壓力跟幫助戒毒者的，特別與阿庭的家屬、傳善之家夥伴，一起討論合作方式......等等。 ▲ 孩子們共同討論後，決定與賦歸社會的毒癮者訂「合作契約」。玩轉學校提供 其中一條合約讓講師汪汪好奇，「如果有犯錯，戒毒者負擔部分賠償。為什麼是部分不是全額？」 扮演麵包店所有的孩子認真的回覆：「因為另一部分我們麵包店會出，他們犯錯需要負責沒錯，但是我們也有責任，不應該讓阿庭全部自己來扛！」「不應該讓他全部自己來扛！」多美的一句話，13歲的孩子，用他們的善良，回應這個需要被看見的世界！

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