110會考衝刺．複習篇｜各科老師出馬，破解109會考題
▲109國中教育會考，新北考區考場情形。楊煥世攝
109年會考命題格外具親切力，購物、旅遊、美食等情境融入題幹，呼應108課綱講求學生學科知識，能否在生活日常應用。
109國中教育會考因應疫情，近21萬報考的會考生，不單少了家長作伴，還需要全程佩戴口罩應試，也面對史無前例、會考首度調整命題範圍的考前大挑戰。
但不變的是，會考題型如同前幾年，貼近108課綱強調的「素養導向題型」講求知識應用融入學生生活。考題生動活潑，生活題材與情境紛紛出列。「蛋糕買四送一」成為數學題、網路通訊軟體的長輩聊天內容納進社會考題，就連肺炎鏈球菌都成自然科內跨生物與理化的素養題型。
「除了一般基本學科概念理解外，考題我們多了生活應用題型，確定學生學完知識概念後，能否活用到生活情境當中，」全國試務會主任委員陳柏熹說。不過他也強調，時事僅作為命題題材，不影響測驗核心目的判斷學生能否應用課堂知識，並不會因為學生漏接新聞時事而受到影響。
▲高雄市新莊高中考場情形：入場前，考生須先噴酒精消毒和量體溫。教育部提供
以下為各科考題與趨勢分析：
社會科：結合生活與環境議題，50%以上考圖表轉譯力
109年社會科考題貼近生活，不少取材自新聞時事，大家最關心的圖表型試題占比超過 50%，考生要具備跨科整合與閱讀理解能力，及圖表解讀後轉譯、分析的能力，而非死背人名地名，才能在這份考題得高分。
新北市中平國中地理老師賈生玲分析，近年來社會科的圖表轉譯力非常重要，以地理科為例，第31題以「臺灣高鐵 2007 年通車後，對空運產生的影響」為命題，考的是學生是否能從臺北往返甲乙丙丁四個地點的國內航線載客人數，依表列資訊判斷，哪一條最可能是離島航線？
第 5 題則以臺灣北部某工業區及其鄰近社區的分布圖為命題。評量學生是否能根據圖中社區所在的位置，及臺灣冬季盛行風向判斷，哪 一個社區受工業區廢氣的影響最大。另外有第 2 題以中國氣象部門統計「西北和華北地區沙塵暴發生年均次數」，評量學生是否能從數據資料推論出，改善此環境問題的原因。這都是考題結合環境議題的例子，也是近年大考出題的重要趨勢。
▲ 社會科考題結合環境議題，評量學生能否根據圖中位置及臺灣冬季盛行風向，判斷受廢氣的影響最大的社區為何。教育部提供
高雄市明義國中歷史老師陳莉婷老師也說，第 23 題的統計數據表，是16至18世紀末，黑奴被販運到主要三大洲人數，這題考的是學生能否判斷因為歐洲人的海外殖民擴張帶入疾病，導致美洲原住民大量死亡，歐洲人為填補勞力才販賣黑奴到美洲的情況，某國仿英內閣制過半數黨可組閣，來看出是哪個國家？
分辨親友在通訊群組傳的訊息真偽，也入題。新北市福營國中公民老師卓旻寧老師解析，公民多考生活化題型，過去死背課本的方式已不管用，要能運用知識而來解決問題，例如第 11 題出的是網路通訊軟體中的對話內容，長輩傳了某些「以形補形」的食物建議家人多吃，晚輩則提醒最好先詢問醫生確認，這是在考要具備哪些素養、如何判假訊息？
▲ 網路通訊軟體的長輩聊天內容的訊息真偽，也納進社會考題。教育部提供
苗栗縣三義高中國中部公民老師彭心儀認為，109國中會考社會科考題要拿高分不難，只要平常有關注媒體新聞，會靈活運用知識的同學，臨場能夠耐心閱讀題目，並掌握關鍵詞彙，判斷圖表時找出隱藏其中的細節訊息，就可以拿到好成績。社會科老師一致建議國中生，因近年命題已朝向新綱的方向走，會延續考綱不考本的精神，社會科主要靠文字和圖表傳達訊息，平日可多訓練閱讀理解和讀懂圖表的能力，而不是把人名地名全都背下來。
數學科：要能從圖表擷取訊息，非選擇題重解題策略和表達力
109年的數學科依然重視生活中的數學素養，試題取材自生活情境，學生要有連結具體情境和數學概念的能力，且需從圖表擷取訊息，考生的挑戰在於讀懂題目後，再決定用哪一種算式來計算。北市北投國中數學老師林柏嘉舉例，109年具鑑別度題型有：蛋糕店「買四送一」情境中關係式是否合理的問題，列出價目表讓考生評斷，哪一個式子是不可能產生的，檢驗學生的閱讀理解，及運用數學解決日常問題的能力。
▲ 會考數學科討論度很高的「蛋糕」題。教育部提供
至於非選擇題在會考中納入計分已進入第六年，林柏嘉認為非選模式已相當穩定，著重在考生的策略和表達力，要先察覺題目中的條件要素，把情境轉化成數學問題，再擬定解題的推論方法，然後表達、說明自己的理由。
田中高中國中部數學老師葉奕緯則針對109年的出題脈絡，提出給國中生的建議：
基本代數要顧好、方程函數一定考、三角與圓是王道、善用輔具（直尺、圓規、三角板）不可少。
國文科：新聞查核、個資處理入題，跨域閱讀是關鍵
這次國文科考題特色是試題多樣化，跨域閱讀是掌握國文科的關鍵。苗栗縣烏眉國中校長林孟君表示，這次取材延續過去的跨領域，而109年又「跨更大」：林懷民談燈光、庫克的演講稿、個資蒐集與處理，且形式也多元，有對話、詩、張曼娟的散文作品、新聞報導，也有古典文學以及學術性的文章。「學生要答好這份卷，閱讀量要廣。」林孟君說。
林孟君也提及，答這份題目，學生需要靈活運用閱讀策略，無法只用畫關鍵字找重點的一招半式「闖江湖」，需要做前後文的推敲、歸納。讓許多學生頭痛的第35、36題假新聞查核題，就有三個訊息要讀：原本的新聞、查核結果、查核分類表。學生看到新聞查核結果，要對照是用哪種方式做查核分類，在提取訊息或推論上要很清楚，若讀不懂35題澄清內容，就難以做36題的查核分類，需做系統性的思考。
▲ 會考國文科第35、36題融入假新聞查核，一題組就有三個訊息要讀，讓學生很頭痛。教育部提供
新北市景興國中老師蕭千金表示，此次考題較特別的是有許多考驗比較與區辨能力的題目，如第4題比較城市與鄉下的動物，第12題國內外的舞評，第37-38題組的冬瓜湯、冬瓜盅等，她說：「訊息不會只有一個，在學生而言，閱讀理解的能力要更高層一點」。
平時蕭千金會帶學生做圖表閱讀，把文章相同或不同處做表格比較，如透過文氏圖或矩陣圖做歸納摘要，也會請學生將歸納後的內容命名，取上位詞，過程中、學生就在做摘要與歸納。而做答這次新聞查核判別的題組，除了要會做資料檢索，便需要具備分類摘要的能力。
寫作測驗：想開什麼樣的店？連結日常觀察與展現自我興趣
寫作測驗以「我想開設一家這樣的店」為題。幾位分析考題的老師表示，這次命題、學生可以從自身經驗、興趣出發，或是展現想像力，已經有老師聽到學生要開「解憂雜貨店」，能幫助別人「穿越未來的店」等。解題記者會上，教育部次長范巽綠說：「我們跟大家一樣期待，想知道全臺灣的國中生想開一家什麼樣的店」。
蕭千金表示，這次題目能讓學生「適才適性」發揮。她就料想有位學生會寫單車店。平常教學、蕭千金會和學生分享，寫作要展現自己的獨特，譬如對腳踏車瞭若指掌的學生，寫作時就可以把腳踏車的相關經驗寫進來，或是歷史很厲害的學生，也許就可以開家「說書店」，「希望孩子在寫作展現自己的長才，把自己跟別人與眾不同的經驗展現出來，」她說。
▲ 寫作測驗以「我想開設一家這樣的店」為題。幾位分析考題的老師表示，學生可以從自身經驗、興趣出發。教育部提供
花蓮宜昌國中校長陳玉明則表示，學生在國中階段從生涯探索到職業試探，對職場已有一些了解，因此這個題目對學生來說應該不陌生。題目給了四個圖文：提供記性不好的阿公阿嬤就業機會的餐廳、服務家鄉的行動雜貨店、讓客人品味閱讀樂趣的書店、能把花朵在指定時間送給心愛的人的網路花店，若學生能從中這些情境中讀到關懷與服務，便可以連結思考、若是自己經營一家店，能實踐怎麼樣的個人價值。
林孟君則就寫作技巧指出，題目給的4個圖文，有描述性質的，像是木質書櫃、亮黃色沙發，也有抒發期待的內容，像是開書店讓客人讀出書的趣味。這些題目線索、能引導不同文字表述強項的孩子發揮，像是有人特別會寫抒情文、有人思辯能力強，便可以在寫作中展現。
▲ 本題作文，題目先給了四個圖文，若學生能從中情境中讀到關懷與服務，便可以連結思考、若是自己經營一家店，能實踐怎麼樣的個人價值。
寫作試題一出，網路上也出現許多討論。作家顏擇雅在個人臉書表示，自己相當欣賞這次的作文題，她指出，
一家好店能連結人與人、人與物，人與當下與世界，開店者能為城市留下集體回憶。
自然科：融入實驗室等生活情境、時事「肺炎鏈球菌」入題
「自然科考題難易適中，試題除了結合生活情境外，也融入自然科學實驗室情境，」新北市中正國中自然老師江逸傑以眾多學生討論、切合時事的題組第50、51題為例，題幹將「肺炎鏈球菌」入題，他表示，該題作答起來並不難，若學生能自敘述抓到關鍵：肺炎鏈球菌不同於新冠肺炎的病毒，而是屬於細菌為原核生物界，再搭配該單元知識，即可回答。
江逸傑再舉例表示，題幹描繪扣緊生活情境「很可愛、親近」。像是，羽毛球運動軌跡、抗菌肥皂添加物、巧克力融點，等生活題材皆入題。而實驗室情境也比起過往增加一至兩題左右，像是，第11題考天秤觀測、第12題考輪軸正、側視、第18題考顯微鏡成像等。看似常見情境，但江逸傑提醒，「自然科的生活素養題型，除了學生需擁有閱讀文字與圖表的能力外，課本知識仍然是不能夠缺少的」。
▲ 會考自然科的「實驗室情境題」比起過往增加一至兩題。教育部提供
台中市光明國中地球科學老師陳琬菁認為，第34題最具鑑別度。題幹陳述阿義居住北緯35度，和學生常見課本「太陽式軌跡」圖所在的台灣位置北緯23.5度不同，考生需清楚模型，並理解不同緯度的太陽運行軌跡，方有機會正確答題。她以此題為例提醒，學生在日常學習中，需注意課本圖例小細節，「要懂得活用、多思考」。
英文科：不考長文閱讀，閱讀素養成鑑別度關鍵
「109年會考題型像是回到基測後期，」台北市興雅國中英文老師林淑媛觀察，往年會考題題組多有長篇閱讀文章，以扣合108課綱強調的閱讀素養，但這次考題卻不見此類題型。
雖不見長文閱讀，但試題仍具鑑別度，閱讀素養題成高分群決高下的關鍵。林淑媛表示，面對這份中間偏易的考題，英語程度好的學生在作答上，尤其要著重細節「一點點小地方不能有閃失」。她以題組28-30以科學論點討論上課時間為文本主軸、主要考「訊息比對」的題型為例，此題考的是，學生如何在選答敘述相近的情況下，仍懂得找出關鍵訊息，並明白正反意見間的細節區別，同中找異。
台北市民生國中英文老師葉芳吟也表示，此次英文考題不論單題或閱讀題組都沒有高難度內容，但學生仍需懂得「藉由閱讀理解去選擇正確答案，而不是透過大量測驗卷的機械式精熟」。林淑媛建議，當前英語教育與學習，應著重閱讀理解能力，而非刁鑽的文法概念，並鼓勵閱讀長文能力低的孩子，可多透過繪本熟悉英語閱讀，再行培養統整大意、比對文本、議題反思能力。
▲ 題組28.～30.以科學論點討論上課時間為文本主軸、主要考「訊息比對」，閱讀素養題成高分群決高下的關鍵。教育部提供
6月17日下午1點，教育部已公布109年國中教育會考各科試題及參考答案，可於全國試務會網站、國中教育會考網站下載。而考生或其就讀學校教師若對試題有疑義，可於5月18日上午8時至5月20日中午12時，依簡章所述填寫申請表，傳真至（02）8601-8310「國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心」辦理疑義釋復申請。
答對題數與等級對照表也將於6月2日公開，成績查詢則於6月5日早上8點以後，開放網路查詢、同步寄發成績通知單。複查成績及結果通知可6月7日至8日每天早上9點至下午4點進行。6月17日～27日進行開放個人序位查詢、志願選填，7月8日免試入學及特色招生考試分發入學放榜。
＊補充：【109國中會考特輯】數學非選兩題詳解影片（特別感謝數感實驗室創辦人賴以威提供）
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