109學測衝刺・國文科｜長文閱讀重理解，養成邊閱讀邊畫記重點的習慣

學測進入倒數一個月，面對國文科，許多考生會覺得內容多，在最後衝刺階段不易掌握。資深高中國文老師從題型解析切入，針對選擇題與國寫題做關鍵掃描，幫考生歸納出考前倒數準備的5個方向與4大要訣。

自107年起，學測國文考科「選擇題」與「國語文寫作能力測驗」（簡稱「國寫」）分開施測，選擇題題數42題佔100分，答題時間80分鐘；寫作題分為「知性題」與「情意題」，佔50分，108年寫作時間則由107年80分鐘增加為90分鐘。

綜觀107、108年學測試題，無論是選擇題或國寫題，「閱讀化」、「情境化」、「跨領域」已成整份試卷的特色，109年學測試題仍將維持此趨勢。

「選擇題試題」關鍵掃描

107、108年學測選擇題大量出現「閱讀素養」題，109年試題將更注重「閱讀素養」。「閱讀素養」係指學生能夠從閱讀文本的過程中，有效擷取資訊，進行歸納統整，並能思辦、判斷與表述；命題以「素養導向」更趨明顯，落實情境化、跨領域、跨學科，生活化並扣合時事，希望提升學生閱讀力，以達到真正的學習遷移，所謂「帶得走的能力」。考生可以從以下方向準備：

強化閱讀理解能力

107、108年學測試題篇幅增長，選擇題總字數、閱讀材料總字數急遽增加（表1），閱讀題組持續增加（表2），閱讀題組引文字數也逐年遞增（表3、表4），分析統計如下：

▲ 表1：近5年學測選擇題總字數、閱讀材料總字數統計（106年以前為舊制）

▲ 表2：近5年學測閱讀題組暨佔分統計（106年以前為舊制）

▲ 表3：107年學測閱讀題組引文字數統計

▲ 表4：108年學測閱讀題組引文字數統計

此外，107、108年學測題目中更出現題幹引文加上選項題組總字數突破1000字以上的「長文閱讀」（表5）。

▲ 表5：107年、108年學測長文閱讀字數統計

足見大量閱讀、海量閱讀已是時勢所趨，因此，考生必須訓練並強化閱讀能力。

孰悉素養導向試題

進一步分析試題性質，除了字形、字音、字義、詞語成語、語法、重組、文學知識等基礎題，主要是以「素養導向」試題為主。

大學招聯會宣布「大學入學命題，將逐漸朝向綜整與基本能力素養，而非片段的記憶性知識，強調新課綱素養及跨領域的精神。」「素養導向」的目標是要學生具備帶得走的知識、技能與態度，亦即能將所學應用在生活情境中。因此，想要確定學生會不會使用知識，便是考題出一個情境，只要有情境入題，便是「素養題」。「素養導向」命題有3大重點方向：

1. 情境化：試題引用生活情境或學術探究情境。

2. 整合運用能力：強調整合運用知識和技能、解決問題，包括閱讀理解、邏輯推理、圖表判讀、批判思考等。

3. 跨領域、跨學科：學生是否能夠融會貫通、用不同學科所學處理一個問題。

107年學測國文試題，不少跨知識領域取材，涉及範圍橫跨醫學、社會及生物科學，如：「麻醉風險等級表」、「黑天鵝效應」、「鱷魚的眼淚」；108年學測國文試題，除了陳樹菊小行星、工業革命代表人物瓦特、「產業人才供需調查」表格，最特別的是流行文化羅大佑、李宗盛歌詞風格入題，電視劇《延禧攻略》台詞也入題。試題跨領域、跨學科，涵蓋科普、天文、科學、藝術、音樂、歷史、地理、經濟等面向，兼顧語文、文學及文化素養，生活化並扣合時事，具有跨時代意義，呼應未來新課綱的「素養導向」。必須注意的是，連續兩年出現「圖表判讀題」（表6、表7）以及「文白雙文對讀題」（表8、表9）。

▲ 表6：107年學測「圖表判讀題」

▲ 表7：108年學測「圖表判讀題」

▲ 表8：107年學測「文白雙文對讀題」

▲ 表9：108年學測「文白雙文對讀題」

基礎題型不宜輕忽

字音、字形、字義、詞語成語、語法、重組、文學知識等基礎題，雖然遞減，仍是每年試題的常客，平日便應用心準備（表10、表11）。

▲ 表10：107年學測「字音」、「字形」

▲ 表11：108年學測「詞語運用」

精熟核心以及A類選文

精讀「核心選文」——30篇核心選文仍是命題的重要依據，舉凡遣詞用字、文句意旨、篇章結構、寫作筆法，都會直接出現在題目中；此外，題目也有可能由選文延伸或拓展出去，因此一定要精讀核心選文，並與相關議題連結。

熟讀「A類選文」——所謂「A類選文」是指4至5家版本之共同選文，章回小說如：施耐庵〈花和尚大鬧桃花村〉、吳敬梓〈范進中舉〉、曹雪芹〈劉姥姥〉、劉鶚〈明湖居聽書〉，現代散文、小說如：魯迅〈孔乙己〉、賴和〈一桿「稱仔」〉、琦君〈髻〉、楊牧〈十一月的白芒花〉、陳列〈玉山去來〉、洪醒夫〈散戲〉、簡媜〈夏之絕句〉，現代詩如：徐志摩〈再別康橋〉、紀弦〈狼之獨步〉、鄭愁予〈錯誤〉、白萩〈雁〉。

107學測第42題測驗「今昔疊合」手法，選項皆出自核心以及A類選文：（A）出自魯迅〈孔乙己〉（B）出自賴和〈一桿「稱仔」〉（C）出自楊牧〈十一月的白芒花〉（D）出自琦君〈髻〉（E）出自洪醒夫〈散戲〉。（表12）

▲ 表12：107年學測測驗「今昔疊合」手法

108年學測第37題測驗「語意邏輯關係」，題幹與選項全出自核心選文：題幹出自〈馮諼客孟嘗君〉。（A）出自鄭用錫〈勸和論〉（B）出自李斯〈諫逐客書〉（C）出自顧炎武〈廉恥〉（D）出自連橫〈臺灣通史序〉（E）出自丘遲〈與陳伯之書〉。（表13）

▲ 表13：108年學測測驗「語意邏輯關係」

記憶題目走入歷史

兩年學測試題少見記憶性題目，108年第41題關於「孔子與老子論禮」，更以漫畫方式呈現，增加趣味性。（表14）

▲ 表14：107年學測「孔子與老子論禮」

須留意應用文試題

107、108年連續兩年未出現應用文試題，並非表示應用文不重要或不會考，日常生活都會用到應用文，應用文亦屬於「帶得走的能力」，因此，須留意書信、柬帖用語以及題辭應用。

「國寫題試題」關鍵掃描

107年起，國寫獨立施測，分兩大題：

一、 知性的統整判斷能力——測驗考生是否具備統整判斷的能力

二、 情意的感受抒發能力——測驗考生是否具備情意、想像等感性的表達能力

▲ 107、108年學測國語文寫作能力測驗分析

107年以「網路資訊」、「季節的感思」入題，108年以「中、小學校園禁止含糖飲料」、「溫暖的心」入題，符合大考中心「適當分析、歸納，具體描述說明」、「提出自己的見解」、「具體寫出個人實際的生活經驗」、「真誠表達內心的情感」的寫作目標，亦具「閱讀化」、「情境化」、「跨領域」的特色。

108年，國寫寫作時間由80分鐘增加為90分鐘，考生有更充裕的時間發揮。知性題延續107學測圖表判讀，且單張圖表增為雙圖表，配合圖表要求考生說明贊成或反對「中、小學校園禁止含糖飲料」的立場與理由，字數要求、佔分沒變。預測109年學測國文國寫趨勢：

1. 「非連續文本」引文：從材料整理出自己條理的觀點。

如：105研究用試卷「創造與發現」，仔細閱讀資料，寫一篇文章，說明從中獲得的啟發。

2. 「贊成或反對」二擇一立場：思路清晰，清楚表達立場，論證嚴謹，具體說明理由。

如：108研究用試卷「流浪動物之家」，如果政府或業者將在你家附近設置「流浪動物之家」，你贊成或反對？請說明你的立場和理由。

3. 解讀長篇文章：解讀文章、擷取訊息、統整歸納、分析判斷並闡述自己見解的能力。

如：105研究用試卷，「我看尼古拉斯溫頓」引文755字，寫一篇文章，抒發感想與評論。

掌握109學測考題的5大面向

1. 長篇文：長篇文章閱讀以及理解能力益顯重要，應細心、耐心閱讀，並養成邊閱讀邊擷取重點、畫記重點的習慣。

2. 圖表題：圖表更趨多元，能正確解讀圖表釋放的訊息與引文的關聯性。

3. 題組題：單篇文言或白話、文白雙文對讀題組逐年增加，注意理解、比較與分析的能力以及準確度。

4. 情境化：試題引用生活或學術探究情境比例增加，必須了解情境。

5. 跨學科：國文不只是語文或文學，要能融會貫通，用不同學科所學解決問題。

4大要訣，最後衝刺更上手

1. 熟讀文本：基礎題目出現在核心選文與A類選文比例高，只要熟讀就能拿分。

2. 勤作考題：勤加練習學測歷屆試題、大考中心研究用試卷，知彼知己，熟悉題型。

3. 閱讀好文：每日至少花30分鐘閱讀小品文、社論以及副刊，關心時事議題，累積素材。

4. 勤於寫作：無論知性或情意，每篇規範在40分鐘內完成，避免選擇性寫作，以維持手感。

綜而言之，109年學測國文試題定會出現更多跨領域、跨學科的素養題，圖表題亦會增多，尤其題目結合人文與自然，期望學生以生活觀察與經驗或課程學習，能擷取訊息、廣泛理解、發展統整解釋，並進行反思與評價。