國小老師的暑假家庭電影院3：《幸福綠皮書》，從縮影人生看見生活的考題

＊電影：《幸福綠皮書》
＊電影評分：4顆星
＊推薦對象：有團體適應問題的青少年、正在找「生命教育」相關素材的大人
＊推薦理由：「偏見」形成的原因有時其實是簡單卻又可笑的理由，但或許我們自己也都有過一些奇怪的原因，然後「不喜歡」誰誰誰。透過影片欣賞完的親子對話，我們都可以檢視自己是不是不小心也有這樣的想法，然後無意中就傷害了別人呢？
＊延伸電影：《逆轉人生》（法國版/美國版）、《奇蹟男孩》、《我的冠軍女兒》
＊推薦閱讀：《奇蹟男孩》（小說）、《你很特別》（繪本）

其實我也想過推薦親子電影時，如果更偏孩子的「爆米花」口味，比如說英雄系列或是動畫，應該會更受歡迎。因為在這類電影中，把教育的目的性直白的鋪陳在顯而易見的地方，並且利用高潮迭起的劇情、驚艷不已的特效吸引小觀眾的注意力，所以孩子可以很快掌握電影的主旨。

但是我總覺得這樣子的效果很像宣導片，當下精彩有趣，也可以立即帶出情緒。不過隨著電影的熱度消退，那些感動大概一兩週後也會淡忘，少了一種偶而想起片中精彩，還能依稀感受當時心裡被觸擊的悸動，而這種「深度」的感覺，才會是被留在生活裡轉化成一種執著的「態度」與「價值觀」。

今天KK想來分享「保護級」的《幸福綠皮書》。這是一部真人真事改編的電影，以1962年當時仍有黑白族群歧視的年代為背景，描述牙買加裔鋼琴家-唐納.雪利雇用紐約保鑣-東尼往美國南部—種族問題最為嚴重的地區，進行兩個月的鋼琴巡迴演出。

《幸福綠皮書》是一本專為黑人製作的旅行安全指導手冊」，當時為了保護黑人族群外出時的安全，「建議」他們可以住宿的旅館或用餐的地點，避免不必要的突發狀況。然而巡演的路程中一定會遇見各種因為偏見而引發的衝突，所以片名就很清楚地表示這是一部討論種族衝突的電影。

東尼不解，明明待在紐約，唐納可以在高水準的音樂廳演出，為什麼卻要忍受他可以預見的羞辱及更糟的對待方式，唐納的團員說出了唐納的目的：「鼓起勇氣，才能改變人心。」

「偏見」的存在其實不單單標籤在「族群」，也在各種主觀判斷的藉口上，比如：「體態」、「經濟條件」、「學歷」、「職業」⋯⋯在孩子的圈圈裡其實也存在著同樣的「主觀意識的偏見」，像是「成績」、「共有話題」、「能力」⋯⋯這都是我在班級小社會裡觀察到的狀況，接下來衍生的問題就是「排擠」、「孤立」、到「霸凌」。

這麼小就會有這樣的狀況，難道是人性本惡嗎？我倒覺得是源自「我喜不喜歡」的本能反應，但這些主觀的偏見，會透過教育的技巧，指導我們學習接受與我們不同的對象，透過理解、進而尊重對方。

我覺得《幸福綠皮書》可以帶入更具深度的對話，讓孩子們花較長的時間思考「偏見」觀念是如何形成，在答案探索的過程中，其實孩子在心裡也進行了一次和自己的對話，這就是我說「深度的感覺，轉化成生活裡的態度與價值觀」。

選片的方式當然先以適合的分級作為第一個篩選的關卡，但過了第一關後，其實可以大膽突破舊有的選片習慣，不是非要動畫片、溫馨片、教育大片，有些劇情比較沒那麼大起大落的小品，反倒適合用來培養孩子們細膩的觀察和同理心的能力。

這個星期的家庭電影院，讓我們帶著孩子轉換成口味，看一齣可以觸動心弦的電影吧！