玩出大關懷，也玩出大能力！ 新北小創客動動腦 用創意解決生活中的問題

生活中只要多付出一點關心，就能為別人帶來幸福！

Maker強調從「人」的需求出發，為各種議題尋求創新解決方案。新北市就有這麼一群小創客，他們觀察到生活中的問題，於是發揮創意，善用周邊資源，創作出讓人眼睛一亮的工具，不但解決了需求，也學到更多經驗與知識。

阿忠伯伯，讓我們來幫你想辦法

座落在新北市金山金包里老街旁的金山高中，工友「阿忠」因爲罹患小兒麻痺症，行動不方便，但是他又必須每天穿梭在校園間的各單位傳送公文，學生看著走路不方便卻必須每天走很多路的「阿忠」，感到心疼。有什麼方法可以讓行動不便的阿忠，可以方便且快速地工作呢？

學生們從清潔隊轉介的報廢機車堆中，東拼西湊、敲敲打打完成「新北創客一號」，低跨距、上車容易，車輛後面有容器可以放置公文等資料，車頭還有擴音器車頭部分裝置一個40W擴大機音箱，不但可廣播，且配有500W無刷馬達，可供「阿忠」輕鬆駕馭到學校各角落。

▲ 「新北創客一號」不只是解決問題，更是一種看到需求及關懷身邊的人之具體實踐。

用物聯網開燈，從此不必摸黑

「創客教室好偏遠、晚上好暗！」瑞芳國中的創客教室位於後棟3樓最邊間，走廊沒有照明，隨著冬天晝短夜長時，創客社群的學生上完課後要先摸黑走去開燈，於是學生也開始發想，要是3樓走廊也能有照明設備，而且遠遠就可以控制開關，那該有多好啊！

運用物聯網科技，點亮孩子的學校生活！為了不必摸黑穿越走廊，創客學生們以行動載具為控制介面，App為主要控制軟體，透過無線網路為傳輸媒介，開發板為控制單元，以繼電器連接來改裝插座，讓物聯網科技透過網路訊號操控電燈開關，從此以後，走廊上的照明設備就能輕鬆照亮學習與人生。

▲ 瑞芳國中利用物聯網，以手機遙控創客教室外照明。

小魚，你們要活下去！

積穗國小的郭定亞同學，養了3隻可愛的鬥魚，後來過年要回高雄阿嬤家8天，他怕小魚太多天沒吃飯會餓死，所以必須設計一個可以餵魚吃飼料的餵魚機。郭定亞養的是紅色跟藍色的鬥魚，自己非常喜愛這些小魚。但是鬥魚天生愛打架，如果把牠們放在一起，會一直打架，很快會死掉，所以必須把鬥魚分開來擺放，也因此，他必須一口氣製作3個餵魚機。

定亞的餵魚機以積木程式寫好控制碼，再做3D建模，利用3D印表機印出轉盤，形狀如藥盒，上面有一格格小空格，每格可置入一顆魚飼料，並設定每12小時轉動一次，飼料就能透過轉盤開口掉到魚缸裡。從設計、繪圖到組裝都不假他人之手。餵魚機做出來之後，讓曾俊夫老師非常驚豔，還去搜尋是否有市售餵魚機，結果沒看過類似的設計。定亞小小年紀，就已經展現難得的創客精神與無限創造力。

曾俊夫老師特別強調，自動餵魚機這件作品，曾參加2018新北市 Scratch 競賽創意組獲得優等，許多技術是老師上課沒有教到的，所謂「師父領進門，修行在個人」，老師無法將技術無法鉅細靡遺的教導給孩子，重要的是讓孩子學會尋找資源來解決問題，這種素養能力的培養，才能陪伴他走一輩子。
 

▲ 積穗國小的郭定亞怕小魚太多天沒吃飯會餓死，所以設計了一個可以餵魚吃飼料的餵魚機。

勾心鬥角，開關窗不求人

而在德音國小，一支看似平凡無奇的伸縮長桿子，上面套著五顏六色的奇特造型，原來，這是一個可以開關氣窗的工具，也是一個充滿了同窗之愛的溫馨小物。

原來，同學們常因開關氣窗而摔傷，於是大家想要發明一種工具來解決這個問題。他們不停研究了3年，終於打造出「勾心鬥角」創客作品。指導老師廖學明說，剛開始時孩子們發現找不到好方法，一度想要放棄，但他並不催促，而是給他們時間去沉澱、去思考、發現問題。直到有一天，有位同學突然靈機一動，拿出量角器來，發現只要將木頭鋸出一個斜角，就可以推動窗子了。他們興奮不已，於是重燃希望，誰都沒想到，一個小小的量角器竟立了大功。

從第一代到第二代，是一個學習的過程，廖老師不諱言自己也跟著孩子一同學習，一起成長。到了第三代，所有的想法和做法都已成熟，並且決定用3D列印代替木頭和塑木，讓大小孩子使用起來更輕鬆、更便利。

在研發過程中，教室的玻璃被打破了好幾次，孩子也畫了上百張的設計圖，甚至為了找到最省力的施作角度，每十度就切割一塊木頭來試驗，幾乎全校所有壞掉的課桌椅都被他們拆光了，這群孩子不停地發想、創建、推翻，直到成功。他們賦予「勾心鬥角」的新義是：一份對他人的關懷、一種不放棄的精神，和一股勇於面對挑戰的執念。

▲ 有了輕薄短小超級實用的「勾心鬥角」，德音國小的學生就不必為開關氣窗傷腦筋了。

每個孩子都是天生的Maker，新北市自造力大爆發！新北市教育局特別集結了30個精彩案例，將於12月出版創客教育專書，從精彩的校園案例，讓我們看到一群熱愛動手做的孩子，如何在老師的引導下，玩出大關懷，也玩出大能力！

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