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別讓回家作業成了為難親子關係的「殺手」
老師們出作業的方式到底是要「為難」學生、「為難」家長、還是「為難」代工的安親班?對於「回家作業」的定義又為何?「家庭作業」到底是重質還是重量?在這裡要調整思維的不單單是老師,也包括家長對作業的「需求目的」。KK 笑老師分享回家作業的設定,善加利用以檢測出孩子的學習效果。
KK笑老師提供
看著兒子的家庭作業,我真心覺得有些出作業的方式到底是要「為難」學生、「為難」家長、還是「為難」代工的安親班?不過,對「回家作業」如何定義?「家庭作業」到底是重質還是重量?在這裡要調整思維的不單單是老師,也包括家長對作業的「需求目的」。
很多人都以為「家庭作業」是另一個決定「成績高下」的致命因素,如果作業出得太少,家長會「質疑」老師有偷懶之嫌;如果家長認為作業份量太多,老師又會在下班時接到「質詢」電話。所以對於老師怎樣出作業?家長覺得應該怎樣出作業?這兩方都會有自己心裡的小算盤,不過真正的「執行者」——小孩,到底有沒有感受到這份作業的效益?
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