葉奕緯：融入美學與數學的教室佈置「12王國」

開學之際，兵荒馬亂，百廢待舉。在整頓好班務、遴選完幹部後，迎面而來的第一個挑戰，就是班級布置。

我的第三任導師班，在國三這最後一年，拿下了班級布置全校第一名。這樣的成績絕非一時僥倖，而是同學三年累積美感與實力的具體展現。

這個班是該年段的第十二班。國一的布告欄布置，孩子發揮巧思做了一個插著「12」旗子的城堡，我突發奇想的說：那我們班就叫「十二王國」吧! 無厘頭的取名由來，卻也為後續的班徽設計，以及凝聚班級向心力產生莫大的關聯。

我重視教室布置，因為教室是孩子一天之中待最久的地方，而舒適的環境必然與學習成效相輔相成。這也是各班凝聚團隊意識的絕佳時刻，是學校每年例行舉辦的重要競賽之一。孩子們無不為了爭取榮譽，使出渾身解數。

我也希望班上能獲得佳績。但我總是在開頭便先跟孩子說，老師對於教室布置的期許是：「我們努力表現為的是美感，要的是舒適。教室布置要首先說服與取悅的，不是評審，而是我們自己。至於得名與否，其實只是錦上添花的附屬品而已。」

但如何布置，是需要導師有意識的規劃與默默引導的。

一步步創造教室美感

每一屆我帶的導師班都是依計畫循序漸進。國一時我的原則是「收拾殘局」（先盡可能放手讓孩子摸索，到最後關頭不得已再出手相救），到國二的「設計規劃」（利用草稿與繪圖軟體輔助，讓孩子確實看見想像中的藍圖，並踏實前進），最後是國三的「成果展現」（活用三年來累積的美學素養，打造滿意舒適的環境）。我一向堅持的重點是要相信孩子能完成任務，但也不能完全放任不管，必須要充分餵養他們所需的養份。那養份便是「美感」與「空間設計」。

於是我帶孩子去圖書館翻閱雜誌，欣賞美編與排版技巧；我請孩子討論分類，讓他們去收集素材。我給他們的觀念是：教室要簡約，不要壅塞；立體的質感絕對勝過平面；配色先於圖案設計，才能有美感呈現；最好別做流行的東西，因為流行會過時，若一定要做，就別做出山寨感；教室布置的評分只是一時，我們布置的重點是要讓自己看得滿意，待得安心。

為了環保，也要盡量做出能沿用的素材，讓前後設計能夠傳承。（我們牆上的英文標語、蛋黃哥、氣球海報都是二年級就製作好的配件）

師生在觀念上達成共識，之後就是不斷的討論修正，再利用假期的空檔完工。

為了美觀與整齊，我們自己精準測量、手工打造出可以完美嵌入牆面的置物架，佐以淡雅色塊輔助的紙箱，好看又實用；每個可愛的角色在動工前，都先想好要如何立體呈現，以及顏色如何搭配，才能更有層次感 ；為了要求完美與注重細節，我們將壁報貼上前，經過了無數次的高度與間隔測量；我們割每個英文字母時都超級用心，配色也煞費苦心，只為了搭配上能帶給視覺一場艷而不膩的饗宴。

最後結果的呈現，就如同我們一開始想像般的色彩繽紛、充滿童趣、蘊含力量。

這就是我與我的「12王國」，畢業前最後一次共同完成的教室佈置。我衷心希望孩子們都能將這次對教室布置的堅持與在乎，持續到日常生活中的每一個挑戰；也期盼他們在這個環境下盡情地受挫，盡情地成長。

然後當他們離開時，會有足夠的能量，迎向未知的最終章。