BTS 翻轉教室-3.馴化篇

★葉丙成張輝誠2冊套書+翻轉對談DVD限時預購中>> 3馴化篇 不管國內外，用翻轉教室教學的老師，最常碰到、也最苦惱的問題，就是學生不看影片。往往老師興沖沖宣布這學期要做翻轉，也開了影片要大家回去看，可是隔天總是會有相當比例的人沒看。這是最讓老師苦惱的。這該怎麼辦？一般老師往往忽略了 BTS 翻轉教室一再呼籲的重要原則：「老師在做翻轉教室時，有責任先幫孩子培養看影片的習慣！」，這是非常重要的！因為孩子們在過去從來都沒有從影片得到知識的經驗，今天老師要他回去以後都看影片學習，這哪有那麼容易！所以老師的，必須要幫學生（特別是年幼的）養成從影片得到知識的習慣。怎麼做呢？ BTS 翻轉教室建議老師用以下的方法，就能幫助學生建立看影片的習慣： 1. 頭兩週先在課堂看影片： 在老師做翻轉教室之前，若班上學生過去不曾有類似的經驗，那他們從來不曾有從影片獲得知識的經驗。因此一開始馴化學生最重要的任務，就是讓他先習慣從影片獲取知識。但學生一但回家，老師就沒辦法控制他們的行為，那怎麼辦？先從老師可以控制的環境開始，也就是在課堂。在開學最初兩週，先不要叫學生回家看影片，而是把影片用上課的時間播給學生看。這個用意事先讓學生習慣「從影片獲得知識」這件事情。由於翻轉教室的影片時間，通常是教室上課時間的一半（因為老師在教室上課同樣內容會跳針兩三次，錄影不會），因此播完影片後通常在教室還有半節課的時間可以讓老師進行討論和做題目。等到過了兩週，同學都已經習慣了「從影片獲得知識」，這時候第三、第四周，老師就可以告訴學生現在開始，影片都回家看。只要大家在家好好看影片，老師就不出回家作業！（下一篇會跟老師說，其實翻轉教室原本就不會出作業的！這樣跟學生講只是做個順水人情）在有了看影片的習慣後，再加上有免作業的誘因，學生在家就比較會乖乖的看影片。 2. 給予差異化待遇： 當老師開始讓學生回家看影片，隔兩天上課問有多少人看，結果只有六成的人，那怎麼辦？有的老師覺得有四成的人沒看，什麼都不懂，是不是還是該在上課講一下內容給大家聽？老師！切記！絕對不可以在課堂上講課！如果老師一講課，那些乖乖聽話看影片預習的六成同學，一定馬上非常不爽。「為什麼我乖乖聽話預習，結果老師現在卻要浪費我的時間，幫那些不聽話沒預習的人重講一次？簡直把我們裝肖ㄟ，我以後也不預習了！」 BTS 翻轉教室一再強調的，就是學期初開始老師就要一直讓學生知道，老師上課是不講課的，只讓學生發問。只要有學生不懂發問，老師一定會解釋的清楚。但是老師絕對不會在學生沒發問的情況下重新講課，因為我們要訓練學生「主動求知識」的習慣。如果老師不重講，可是又有四成的人沒看影片、也不會問，難道我們就放給他們爛嗎？不是的！BTS 翻轉教室有辦法處理！我們用差異化待遇的方式，讓沒看影片的人在教室後方看影片（用他們自己手機或是教室準備平板、電腦等。淘寶網上好用平板只要兩千多元）。老師則是在前面跟有看影片的人進行課堂作題、搶答、討論等活動。最好老師在學期初的幾次活動都設計的很刺激、很歡樂，讓在後面看影片的人覺得不能參與同學的活動，很悶。這樣他們下次就會記得看影片了！ 3. 利用臉書加強同儕壓力： 利用前面循序漸進的方式，大部分學生應該會開始看影片了。有沒有辦法更加強學生的看片動機？有的！在 BTS 翻轉教室的教學法中，我們善用臉書社團裡的「線上民調」功能，用很簡單的方法，就可以讓學生看影片的比例再大幅提昇！臉書社團的「線上民調」功能很好用，比如說三五好友要約聚會，不知道什麼時間比較好，主事者就可以設個民調放三個時間選項。每個人自己點選最適合自已的，每個選項後面都會出現點選該選項人員的頭像。主事者一看哪個選項頭像多，馬上就知道哪個時間最適合。BTS 翻轉教室怎麼利用這個民調功能逼學生看影片呢？ 我每次上課前幾天都會在臉書社團裡，利用以「線上民調」方式，公布這次要預習的影片進度（按此以看圖）。然後民調選項列三個：「輕鬆看完！」、「還沒看完...」、「完全沒看@@」。我要求每個同學看完後儘速回報。通常學生沒看影片是因為回到家以後，看不到其他同學看影片，所以很容易掉以輕心。但是只要看到臉書上同學的頭像一個個出現「輕鬆看完」的時候，大家就會擔心自己落單而紛紛趕著去看。一旦全班有六十幾個人都看了，還有誰敢沒看呢？善用臉書的民調功能！ BTS 翻轉教室可以讓老師充分利用同儕壓力，讓更多學生完成影片預習的工作！ 4. 利用班級經營： BTS 翻轉教室最重要的精神，就是學生要分組，大家成績共享。所以從學期一開始，我會一直在班上創造一個氛圍，一直告訴學生若沒看影片，是對不起另外兩位隊友的。因為別的組三個人都有看影片的話，在課堂上作題目的活動中，人家是三個戰力在搶分。若有人沒看影片，他那組在搶分時就只有兩個戰力，非常吃虧。由於小組成員分數是共享的，沒看的人會使隊友吃虧，因此是對不起隊友。只要老師整學期創造這樣的氛圍，而小組的形成又是同學自己互選、選出好友來組隊的。由於沒有人願意在這樣的氛圍下承認對不起自己的好友，所以不看的人會變少。另外一個可以使用的，就是善用免寫作業當誘因。其實 BTS 翻轉教室教學，原本就不應該出作業給學生回家寫（下一篇會論述）。不過老師可以把這件事情給不知情的學生當福利，宣布「只要全班都有看影片，沒看影片的人小於三人，老師就不會出回家作業！」能夠不用回家寫作業，學生開心都來不及了！誰敢冒全班大不諱沒看影片，而害全班得回家寫作業？因此大家看影片的動機又更高了！但是為了防止學生謊報有看電影，中小學老師也能考慮改由家長於臉書社團回報孩子看影片的狀況，效果有可能更好。 延伸閱讀 《為未來而教－葉丙成的 BTS 教育新思維》 作者：葉丙成 出版：親子天下 出版日期：2015/5/6 榮獲 2015 年十大年度影響力好書；提供年輕人、家長、老師關於教育的全新思維

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