曾世杰：兒子的高一作文——風雨過後

曾子揚，台東大學師範學院院長曾世杰的大兒子，小時候有學習障礙，學習英文尤其辛苦。他在高一的一篇作文裡，寫出自己如何跨過心理高牆的歷程。 風雨過後 1年9班 25號 曾子揚 今天早上，我被一陣陣狂風吵醒。天空一片令人感到絕望的灰黑。遠方的高山失去了蹤影，人行道上的大樹搖搖擺擺，庭院中的盆栽被吹的東倒西歪。剎那間，豆大的雨點用力的砸在窗戶上，外面的景色再也看不清楚……雨唏哩嘩啦的下了一整天，直到夜裡才漸漸平息。而風，卻不曾止息。隔日一早，遠山又清楚的浮現，人行道上的樹穩穩的站立著，庭中的盆栽也已被爸媽扶起。盆栽，因雨，顯得更加美麗。行道樹，因雨，顯得更有精神。遠山，因雨，顯得更加蒼翠欲滴。風雨後，大地如洗，景緻更為美好。 人生的挫折，就像自然界的風雨，或許會帶來不便與辛苦，卻會讓人焠煉出不同的境界。 我想到自己學英文的辛苦。(我的英文很弱，爸一直想幫我加強) 小二，爸爸已經開始教我英文了。我一整個下午都在背英文單字，但就是背不起來。我很沮喪，爸爸很生氣，在罵了我一頓之後限定我要30分鐘內背好，找他驗收。30分鐘後，我去考，十個對了九個，爸爸很感動的抱著我，說：「揚，我知道這對你來說不容易，不過你看，只要你努力，就會成功，爸以你為榮。」我開始啜泣，往後退，肩膀無法控制的聳動著，我知道自己不配得到爸爸的稱讚，因為怕達不到爸爸的要求，我偷偷地把單字寫在牆上… 10歲時，為了教我英文，每個星期五晚上，爸爸把教會的小朋友都聚在家中，教唱英文歌。爸爸發現只有我不看電腦上的字幕。爸爸叫我出來當小老師，要我指著螢幕上的歌詞，希望我能專心一點，但我拼死不肯。事後，爸爸問我原因，「因為你們唱到哪裡了，我根本不知道…」說著說著，我又哭了出來。為了讓我跟上，爸爸要我在聚會之前，看著歌詞，聽CD跟著唱。我聽了半天都還不會時，小我五歲的弟弟子安在旁邊走來走去，居然就哼哼唱唱的唱得很好！我超沮喪，為什麼我這麼笨？英文為什麼這麼難？我真的是個英文白痴！ 2006年，全家跟著爸爸到美國一年。到了美國，先測試英文，0分。被分在英語學習班的最後一名。我這英文白痴就要進入一個完全是英文的世界，我心中的害怕，就像在風雨中，停在樹葉上的毛蟲……到了學校，只能用完全傻眼來形容，我以為七月多到美國，一個月的惡補多少會聽懂一些，不過……只好一直黏著會講中文的同學。老師說：「拿出課本」聽不懂，隔壁同學好心幫我拿了。翻開課本，另一位好心的同學幫我翻到了頁數。原來，以為好不容易聽懂的頁數，也是錯的。感覺直落地獄…..因為在台灣還可以講：「我是台灣人」「我愛國，只講國語」之類的來逃避英文，反正一堆人都是這樣的啊。現在，No more excuse！不再有藉口了… 不過感謝爸媽堅定的陪伴，感謝Mrs. Holland和Mrs. Madigan兩位老師耐心的教導，我一天花八個小時時間，浸泡在英文學習中。詞彙卡一張張累積起來了，課本一頁頁的查完生字，英文小說一本本的K了下來，老師講的話也一句句聽懂了。我永遠記得，在我回國前兩個月，Mrs. Madigan把我升級到英語學習班的最高級，他拿了一本小說給我，是全班最難的一本，我終於跨過了自己心理的高牆。 孟子曰：「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。」如果沒有狂風暴雨洗禮，就無法洗去腐敗的枝葉和塵土。如果沒有狂風暴雨洗禮，就沒有空間讓新枝嫩葉生長。如果沒有狂風暴雨洗禮，就無法長出強壯的枝幹。世人的心志，若未經磨鍊，就會像未經風雨的枝芽，無法生長。磨鍊中難免辛苦，但只要咬牙撐過，就會海闊天空，讓自己得到提昇。風雨，不該是失望灰暗的表徵，雨過天青後，跟著的就是陽光亮麗的未來。 ＊本文經曾子揚授權同意轉載，原文出自曾世杰臉書。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 《有效讀寫》：曾世杰教授融合認知研究及現場關懷的教育人文手札 給親師的課程練習：幫助孩子跨越讀寫之壁 給孩子的漫畫讀本(故事文本) (訊息文本)：讓孩子愛上閱讀

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