每個特殊生都是獨一無二的那顆星

作者：沈雅琪（基隆市長樂國小老師，網路暱稱為神老師&神媽咪）

有很多老師問我，特殊生的狀況該如何處理？其實我對每個特殊生的教育方式，一直不斷的在調整。

雖然我遇過很多特殊的孩子，但是大部分的類別都是第一次遇到，每次讓一個特殊的孩子畢業，都覺得自己進化了，所向無敵了，可是，就又接到極具挑戰的孩子。

在編班會議前我們就會做很多的討論，三位導師一起討論即將接手的特殊孩子，潛能班老師也會以他們的觀察來建議，我們依照老師和孩子的個性、特質，來決定誰要接哪個孩子，決定好以後，我們就會深入的瞭解這幾個會在我班上的特殊生，上網查相關資料，讓自己有心理準備。

因為我很嚴格，所以孩子在剛進我班上的那幾個月都會非常乖巧，可是久了以後，孩子開始知道我的底細，知道我其實心軟，知道根本就是紙老虎一隻，蜜月期過了，就開始有不一樣的表現。

教育孩子的過程，更要時時教育自己

這時候，我知道自己帶孩子的方式需要調整，會跟家長溝通、討論孩子的狀況，也常找時間請教潛能班和輔導老師對每個孩子的想法，身在其中，就很像媽媽看自己的孩子一樣有盲點，有時會陷入孩子不當行為引起的情緒中。

潛能班老師和輔導老師在旁邊看到的點，常常給我很多不同的想法，有時他們以專業的角度給我的建議，會讓我恍然大悟，原來，我忽略了哪個部分；原來，我太執著於某個行為模式，該調整的不只是孩子，還有我。

昨天早上3節科任課，光是跟家長和輔導老師討論孩子的行為，研究可以幫助孩子的策略，就花去整整2節課，我和輔導老師桌上，堆積如山的作業沒時間處理，我知道，讓孩子的情緒有適當的方式發洩，讓孩子學習正確待人處事的方式，比起批改作業更為重要。

雖然任教17年，在很多方面我還學習得不夠，我還常常得去請教不同專業的同事，才能讓自己用最適合的方式來帶孩子。遇到困難，千萬不要怪罪在孩子身上，「為孩子彎腰，是最值得的謙卑。」

＊本文摘自寫樂文化《一個都不能少：愛的零拒絕教育！教育孩子同理心之必要》，未經同意請勿轉載。