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柯華葳：教師跨山跨海，共備閱讀教學

在台灣北中南東四區，各有團隊負責培訓、輔導國小老師閱讀理解策略教學，目的在幫助學生有方法的透過閱讀自學。閱讀策略對多數老師是陌生的，要掌握過去沒有的學習經驗，且在師培階段也沒有類似的體驗，需要很有意識的學習與執行。這時學校行政上的支持，如給進修時間...

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文柯華葳

2017-03-09 04:00 更新：2023-03-16 05:45

共同備課的力量，讓學生自學的夢想漸漸實現，教師們有了更多專業對話的空間，教學思維也進而翻轉。

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柯華葳

中央大學學習與教學研究所教授

柯華葳（1952-2020）美國華盛頓大學教育心理學博士，中央大學學習與教學研究所榮譽教授，國家教育研究院前院長。長期研究閱讀能力與識字歷程，在兒童語文學習研究著力甚深，促進國際閱讀素養研究（PIRLS）台灣計畫。曾任美國哈佛大學訪問學者、中正大學心理系教授兼系主任，政大幼教所教授、清華大學教育講座教授等。