閱讀策略簡單上手「標籤便利貼、鑽石、金字塔」摘要、「觀點卡」分享

       

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        延續「摘要策略」,前一篇書寫的教學現場是小六國語和數學課堂https://flipedu.parenting.com.tw/blog-detail?id=3376,這次將摘要策略放在班級共讀,對象同樣是小學六年級的孩子,在晨讀零碎的個人時間貼標籤、一節國語閱讀課堂進行閱讀活動、搭配回家作業完成第一次的摘要便利貼。活動進行如下:

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流芳 流芳

流芳

花蓮國小班導師

教學現場的當下是個師生互為主體卻又複雜變動多元的樣貌,藉由書寫我與孩子的教學現場,看見更多的可能。

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