吳念真：我想做的是，讓孩子不被人群拒絕

作者：李京諭 圖片來源：楊煥世攝 被譽為「全台最會說故事的歐吉桑」，吳念真最近正緊鑼密鼓的籌備經典舞台劇《人間條件》系列的演出，倒數一個月的備戰期中，唯劇是首。他幾乎婉拒了多數公開活動的邀約，但有一種場合讓吳念真願意從百忙之中抽空現身、不厭其煩的演講——為的是替偏鄉學童奔走募款。 吳念真除了是眾所周知的編劇、導演，現在還是「中華民國快樂學習協會理事長」。說起快樂學習協會的緣起，要先從「紙風車三一九鄉村藝術工程」開始。二○一一年底，吳念真和三五好友，如李永豐、柯一正、簡志忠等人才剛完成台灣三一九鄉全台巡演的壯業，終於不負初衷——「給孩子一個創意啟蒙」。 整個工程耗時五年，透過一個個晚上的表演，帶給全台灣數百數千孩子笑容，把表演藝術送進一個個鄉村中。然而四人才剛圓夢，卻又出發追尋另一個新夢想：給孩子一個放學後的祕密基地。 一晚的表演，改變不了偏鄉困境 吳念真娓娓道來。三一九藝術工程開跑後，每一次去各地表演完，愈來愈心虛，「因為我們的表演，只是提供孩子一個晚上的開心。但孩子笑逐顏開後，環境並沒有任何改變。」在巡演的過程中，吳念真也曾收過一封來自偏鄉國小老師的信。信裡寫道，在偏鄉，這一晚的藝術表演，就像是煙花一樣，短暫的燦爛換來孩子的歡笑，但偏鄉一樣是偏鄉，什麼也沒改變。 吳念真說，「那個老師的一封信，就像一把劍刺進我心裡。」走遍三一九鄉的紙風車四人幫明白，他們或許無力改變大環境，「那就做『我們能做的事』。」這個新夢想，不像是前一個誓宏誓願、立下豪語，比較多是，真正看見台灣這塊土地上的需要。 看見孩子需求——持續的陪伴 已經環島走透透的他們看過太多。吳念真信手拈來，都是真實又令人心疼的偏鄉故事：有一回，他問孩子未來長大希望做什麼？最多人選軍人，不然就是水泥車司機，「因為這是當地收入最正常，爸爸也最常回家的兩種行業。」吳念真從孩子的應答中發現，孩子最欠缺的是 —— 陪伴。 多數的偏鄉孩子，因為父母親離鄉背井、到外地工作，或本身就是出自單親、隔代教養等家庭，「孩子下課後不知道往哪裡去、回家也沒人跟他說話、在街上亂遊蕩，」吳念真說，「但如果我們可以從幫孩子建築一個溫暖的地方，讓孩子在放學後，有個溫暖的地方，陪伴他們學習，那不是很好嗎？」 在簡志忠的邀請下，紙風車原班人馬吳念真、簡志忠、柯一正、李永豐等人於是成立了「中華民國快樂學習協會」，一邊募款，一邊把募來的錢送進需要的偏鄉。考量到每個地方的風土民情跟教育問題都不一樣，協會資助下多數的「孩子的祕密基地」，由在地的教會和課輔機構主導，籌劃孩子放學後的課業輔導、晚餐和活動，「我們的角色就只是尋找資源、提供資源。」擔任理事長的吳念真說。 吳念真講起協會的角色很純粹，成立的目的也很純粹。他說，「成立這些課輔班，並非要把孩子的成績拉到多高。那是都市的安親班。我們不能用台北的眼光去看偏鄉。」因為對偏鄉的孩子而言，光要跟上學校的學習節奏已經很吃力，「我們想要做的是，讓他學習的興趣不會斷掉。至少不要讓他們變成拒絕人群的人，也不要變成被人群拒絕的人。」 從四年前在嘉義縣東石鄉成立第一個「孩子的祕密基地」，截至今年八月，已成立了五十五個班級，輔導超過一千五百名孩子。 在演講的尾聲，吳念真一如以往的感性，「台灣不是只靠幾個菁英撐起來。每一個小孩，都是台灣的未來。」他說，成立至今，許多人都會問，快樂學習協會的成效是什麼？吳念真笑說，「起碼我可以回覆給那位寫信的老師，告訴他，我開始做些改變了。」 ◎完整報導請見《親子天下》雜誌82期《為何孩子學不會？》>> 延伸閱讀： 為什麼我們要關心「減Ｃ大動員」？ 曲智鑛：我從放棄數學，到教人數學

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