卸下滿分的包袱，摸索三十而立的方向

     「台灣少年前進全球最難進入的紐約大學巴布達比分校」、「獲千萬獎學金」......這些吸睛的關鍵字，讓這一則訊息，躍上各家媒體的版面。從報導中可知，徐同學獲得學校錄取的原因是顛覆台灣的升學制度。學測69級分，在國內申請大學，前幾志願的學校與科系，在第一階段的篩選可能就會因為分數被刷下來，未能有面試的機會；然而徐同學卻在紐約大學巴布達比分校的面試，因自己長期培養的興趣、人格特質，從各國的高中生中脫穎而出。看著這則新聞，聯想到前幾日台北一所高中因學測無人滿級分，擬限學生活動而上報。

        兩則新聞，彷彿是今昔思維的對話。

       過去，學生升學的成績常被扭曲成量化學校價值的依據，然而隨著時空的改變，學生追求完高分後的人生未必能保證如成績單完美。

       曾經電機系就業的工作頂著「科技新貴」光環，如今剛踏入的新鮮人血淚自嘲十萬青年十萬肝 ○○輪班救台灣；幾乎是滿級分、榜首匯集處的醫學系，現在則飽受健保制度壓榨、醫療人力不足的困境。然而也並非考上了國內的第一志願，若對結局不甚滿意，高中生們就要開始一窩蜂朝國外最難考的大學邁進。

        不論在國內、在國外，最關鍵的問題不是去了哪間最明星的學校、讀了哪個最受歡迎的科系就能擁有幸福快樂，我們需要的是:在進入大學前的求學生涯，就開始摸索自己的興趣與志向，試著去了解各領域、探索自己想要的工作與生活模式。如此，擁有了甘之如飴的熱情，未來才能克服工作的難題，職涯才能走得順心。

        要如何走出屬於自己的康莊大道?首先在一路的求學過程，學習的陋習需要正視、改善它。

| 知識零碎少脈絡 |

       在小學，應該大量減少反覆練習的時間。

       過度練習(over practice)在特殊教育中，是針對認知功能缺損的學生所用的教學策略之一，因為當短期記憶有缺陷，需要透過反覆又大量的練習將習得的事物存到長期記憶。因此，認知功能無缺損的孩子是不太需要用這樣的方式來學習，需要的是將知識內容精緻化，先理解再用策略記憶，無須機械化的練習。拉高教學層次，讓孩子更有機會將知識有脈絡的整合、內化。

| 臨時抱佛腳抄捷徑 |

        用訊息處理理論來看，「臨時抱佛腳」的結果就是沒有好好的將知識編碼(encording)讓知識們能久待長期記憶區，這樣的學習方式，很容易考完試後過一陣子就忘的差不多。「抱佛腳」可以應付較少範圍的內容，但是範圍很廣的時候，就變成叫天天不靈叫地地不應。

        從小，就應該開始練習將知識做有意義的處理，找到適合自己的讀書策略。身在手機上網速度4G、凡事講求得來速的年代，若要累積豐厚且不會輕易遺忘的知識，還是需要花時間來醞釀。否則國小、國中還可以應付考試，高中後的學習恐怕出現問題。

世界快，心則慢，學習亦同。

        正視學習上的盲點後，以下是應該長期培養，雖然不緊急，卻是很重要的事情。

| 自學的能力 |

        養成閱讀的習慣。長期大量的閱讀，解碼的速度也會隨閱讀量加快，對往後任何科目的學習都有益處。 以及，能善用資源。除了上網使用搜尋引擎找資料，也推薦國立公共資訊圖書館的數位資源。

　　 數位資源包含豐富的電子雜誌、電子報紙、電子書。在增進外語能力的部分:語言學習區有空中美語的檢測系統、影音典藏系統、托福線上模擬測驗系統可以使用，若有需要，有些頁面還可以列印下來。除了美語，還有日本語言學習資料庫，共分五級、120堂課提供循序鑑定的學習。

　　 而在數位資源系統中，則能閱讀完整的《天下雜誌》、《Cheers雜誌》、《遠見雜誌》等多種雜誌，透過資訊的獲得，更進一步與社會脈動連結。

簡單介紹使用步驟:

1.辦理數位借閱證:連結治國資圖辦證申辦網頁(http://goo.gl/thvt6E)

2.  辦妥後連結至「公共圖書館數位資源入口網」(http://ers.nlpi.edu.tw)輸入完帳號及密碼後就可以開始使用各項資源。

| 養成運動的習慣 |

        運動能分泌多巴胺，產生快樂情緒。成為一個正向思考的人，在遇到風雨飄盪的挫折時，更有重新振奮自己的力量。

| 培養美感 | 

        美育哲學家席勒認為:「唯有透過美感教育，才能使人的感性、理性與精神性動力獲得整體和諧的開展。」任何的行業具備美感、藝術設計的能力，能使專業內容的傳播方式更加多元，進而容易理解、引發共鳴。

因從小培養的美感，妹妹升大學時雖非申請藝術學群，但在教育系公費生甄試的備審資料中，在競賽作品、才藝作品的項度，用了數頁的篇幅展現了繪畫創作以及生活應用的作品。

在進入教育領域之後，開始試著將教學目標結合藝術創作，透過手繪、電腦繪圖、影音軟體等方式，做出引起學生學習動機的短片，或是將教材做視覺化的設計。

| 團隊合作 | 

        所謂「不怕神般的對手，只怕豬一樣的隊友」就算無法當carry整團人的神手，但至少別讓自己成為別人聞之色變的豬隊友。在求學的過程中，就開始把握在班級內、社團中所有團隊合作的機會。在團隊中，發揮所長、學習溝通協調，讓自己在一次次的經驗中學會當一個恰如其分，發揮團結力量大精神的好隊友。

| 不荒廢課業 | 

       學記:「時過然後學，則勤苦而難成。」學習，雖永遠不嫌遲，但若在無後顧之憂的時期，珍視學習，絕非壞事。

        學校的課業常使人陷入枯燥乏味，雖求學過程不需要汲汲營營追求高分、計較每一分的得失，但基本的學習是需要扎根。學校的學業不是全部，但也涵蓋了許多需要學得的知識；學校的成績無法給我們人生精準的答覆，但不代表就輕易地全盤棄守。

       有很多我們想抵達的地方，不讀書，可能就過不了河；生命有很多的時候，過了河，一開始還是充滿挫折。因此，學校的課業也許在許多時候讓人感到無趣，但若在好好的面對，同時間也培養長大時遇到瓶頸時堅持下去的能量。

學習，需要在很多地方努力，把自己養得更豐盈，而基礎的工程，依然需要建設。

       所謂「一日之所需，百工斯為備」，各行各業，都有優秀的工作者在崗位撐起一片天，我們不需要將自己設限在熱門的行業。進入大學後，學測、指考成績終將成為當年勇，從十八歲進入專業領域分流的起點，開始琢磨專業上的基礎功夫。

     「沒有花心力去打磨想做的事情，它永遠只是半成品。」張懸

       不管到了哪一間大學，努力在專業領域學習，使自己茁壯，每個人都有機會在屬於自己熱情所致的領域追求卓越、安身立命。

       期許在三十歲時回首，能謝謝自己年少青春的努力，保有熱情，繼續向前。

「留下什麼，我們就成為什麼樣子的大人。」_電影《藍色大門》