有趣的閱讀理解小練習

有興趣的人可以練習看看，這是昨天發給孩子做的閱讀理解小練習。在 Facebook 上看到一些分享的文章，覺得可以利用來讓孩子練習看小文章找關鍵字！

這是三篇小小的練習文章，第一次寫給了25分鐘，第二次提示後只給了10分鐘，題目及結果整理如下，很有趣的活動。

閱讀理解練習

第一篇閱讀理解練習

• 題目：請小朋友看完文章後訂一個適當的題目

 一位年老的印度大師身邊有一個總是抱怨的弟子。有一天，他派這個弟子去買鹽，弟子回來後。大師吩咐這個不快活的年輕人抓一把鹽放在一杯水中，然後喝了。

「味道如何呢？」大師問。

「苦。」弟子呲牙咧嘴地吐了口吐沫。

大師又吩咐年輕人把剩下的鹽都放進附近的湖裡，弟子於是把鹽倒進湖裡。

老者說：「再嘗嘗湖水。」

年輕人捧了一口湖水嘗了嘗。

大師問道：「什麼味道呢？」

「很新鮮。」弟子答道。

「你嘗到鹹味了嗎？」大師問。

「沒有。」年輕人答道。

師父說：你是師父的話，你想傳達給年輕人什麼事？

第二篇閱讀理解練習

閱讀理解練習。圖片提供：楊文琪

把 title 和紫色部份警語空白，請學生看完文章後，寫上適當的 title 和警語。

第三篇閱讀理解練習

• 題目：也是請小朋友看完文章後訂一個適當的題目

在日本一位在車禍中，不幸失去了左臂的十幾歲的小男孩，決定向一位老師學習柔道。他很認真的學習，不過令他不解的是，六個月過去了，老師卻只是重複的教他同一個動作。

他忍不住問老師：「您能不能再多教我一些動作？」先生回答他說：「你只要把這個動作學好就可以了。」

雖然男孩並不了解老師的用意，不過他相信老師的話，繼續努力學習。

幾個月過去了，老師決定帶他去參加一個昇段鑑定比賽。在比賽中，他很熟練的運用老師所教的動作，過關斬將。一直到了決賽，雖然對手強悍得令他幾乎招架不住，他仍然在一番苦戰後，反敗為勝，得到冠軍。

回家的路上，男孩問老師，為什麼只用老師所教的一個動作，他就贏了這場比賽？

老師回答他說：「有兩個原因：一、我教你的招式是柔道中最難的一個動作，你很精通；二、對手想要破解這個招式則只有一個動作，一定要抓住你的左手。」

感想：整篇文章看完之後有什麼想法？或者是這篇文章想要傳達的訊息是什麼？試著寫下來。

結果很有趣：我們做了兩次，一次是沒有任何講解自己讀後寫下，第二次是老師提醒要注意關鍵詞後的結果。

當然題目的訂定五花八門，這是訓練孩子在自己命題的文章寫作完可以訂下適當的題目，沒有標準答案。

第一篇閱讀測驗練習內容整理

老師未講解，學生寫出來的內容整理。

一、理論篇：因為鹽加到湖裡被稀釋掉了，下面括弧內的是老師的 OS

1. 湖水太多，會把鹽的味道淡化。（師父可能是一位化學老師）
2. 因為一杯水很小杯，所以加鹽很苦，大湖很大，所以沒味道。（師父幫年輕人做總結）
3. 先苦後甘。（嗯！是因為喝了很苦的小杯鹽水後才覺得湖水很甜嗎？）
4. 你看！喝一杯水是苦的，但是喝多一點就很新鮮。（所以苦茶喝多一點就不會苦了？）
5. 湖水的水比較清澈，鹽水可以消腫。（師父可能是中醫師）
6. 只要有水喝，就不要選擇。（師父是個宿命論者）

二、道理篇：知道老師出的題目一定是要講出道理來，所以就努力領悟出一些道理來。

1. 你有沒有發現當你越不願意做某一件事時，所嘗到的是"苦"，而當你情願去做某件事時，結果就不苦了。（徒弟可能平時做事都心不甘情不願的吧！）
2. 只要把不好的事往好的地方想，就不會抱怨了。（這位有注意到一開始徒弟的個性喔！）
3. 做事要先苦後樂，把辛苦的工作做完，就能休息，這樣你的抱怨就可以消失了。（想像徒弟抱怨都是因為工作太多吧！）
4. 人就像鹽一樣，若對每件事都斤斤計較，就不會快樂。（人就像鹽？）
5. 因為你常常抱怨，小事就要抱怨，所以你才嘗不到味道。（師父講禪）

三、當然也有第一次讀就注意到細節而能把師父的意思表達出來

1. 人不要這麼愛抱怨，度量要大一點，就像這湖水一樣大，可以容納很多事。
2. 只要你寬容一點，就不會太計較。

四、今天上課提醒：

1. 弟子是個愛抱怨的人，對生活上的事斤斤計較
2. 鹽光吃很苦代表什麼？
3. 小杯水和湖水又代表什麼？

五、提醒之後修正的答案：挺不錯的，頗令人振奮

1. 人的心胸要和湖水一樣，不要和杯水一樣
2. 一件事苦不苦，只在於心寬不寬闊
3. 如果你的心像杯子一樣，加點鹽就很鹹了，如果你像大湖一樣，加很多鹽也不會變鹹，所以要當大湖，不要當杯水
4. 人的心胸要大，才能容納很多事情
5. 人的心胸要像大湖一樣寬敞，才能包容一切的苦，如果心胸像一個小杯子一樣狹窄，那麼一點點的苦也足以讓你嘗到苦頭
6. 希望你的心胸能像大湖一樣，就算是有一些不好的東西進去，也能消失無蹤

第二篇閱讀測驗練習內容整理

大部分的孩子都能寫出「不可不知的寶特瓶的危險（真相，危害，潛藏的惡魔）」警語很多小朋友都依照日常生活中的經驗寫要回收，要少用。但其實文章一開頭就表明了，很多人會直接將使用完的寶特瓶裝水繼續喝，所以這個宣傳主要是希望寶特瓶「不要重複使用」。

第三篇閱讀測驗練習內容整理

一、沒有提醒寫出來的感想內容整理：

1. 即使身體有缺陷，只要苦練，還是會成功的。
2. 不管有幾隻手，只要還有手，就可以努力達成目標。
3. 我覺得這位老師很聰明，因為他知道要抓住左手才能贏。
4. 做好一件事，運用在事物上。
5. 我覺得這個小男孩失去左手臂卻拿到冠軍，因禍得福。
6. 先把一個動作練好，不要一次就想學會全部。
7. 失去左手的男孩，他不但沒有因為失去左手而留下陰影，還因為失去左手而決定學柔道。
8. 我覺得人只要認真努力，相信自我，學習一技之長，便可以成功。
9. 小男孩沒有很不聽話，而且老師叫他做的事，他都沒有不做。
10. 這一位十幾歲的小男孩，雖然失去了左臂，但是他卻不放棄學柔道，得到比賽冠軍，這種不容易被擊敗的精神，值得我們敬佩。
11. 我覺得大人自有用意，不必去多問那些，只要虛心學習。
12. 我覺得這個小男孩好厲害，沒讓對手抓到他的左手。
13. 即使少了一隻手，還是能做到別人做不到的事。
14. 以前的不幸，帶來現在的優勢。
15. 用自己的缺點來當作打敗別人的關鍵，不要小看自己的缺陷，它也是幫助你成為優勝者的優點。
16. 自己的弱點也可以變成優點。

老師閱讀測驗練習後的小提醒

文章中老師回答小男孩致勝有兩個原因，這兩個原因應該就是你的線索。第一只教一個最難的動作，而小男孩很精通。第二破解的方法卻是要抓住小男孩失去的那隻手臂。

小朋友的第二輪答案大部分都可以抓到以下兩個重點：

1. 專心學好一項技能，就足以謀生，自己的弱點也可以變成優勢。
2. 這個小男孩雖然失去了左臂，但是他還是很努力的學習，他的弱點如今變成他的優勢。