關於教育熱忱，一位實習教師的心得：教學，是一份沒辦法「裝」的工作！

有一位曾經是我教過的學生，政治大學中文系畢業並修得教育學程之後的「準國文老師」返回母校實習，在與我對談之後，決定跟著我一學期的課程學習教學，我因此成為他的「教學實習輔導教師」，說來我已經是他的二度老師了。

由於我是教學實習輔導老師，因此在課前準備、課間教學以及課後討論，便必須比平常更謹慎、周全，期望能給予這位「準國文老師」一個最佳的典範，看著他認真的態度，一點也不輸給在學的學生（學弟），學期末前，我更安排了幾節課讓他親自上場，以驗證這學期的學習成果。

雖然他仍掩不住新老師的生澀，然而，卻也已具備一位老師該有的特色與風格了！看著他一學期的學習，一路的成長，一方面不禁要為他喝采，更為自己能立下一個典範而欣喜；另一方面自己心裡也揣想著：不知當年剛「出道」的我，是否也像他一樣呢？

在離開母校時，他給我看了一份「實習報告」，其中最讓我感到欣慰的是，他真的體認到身為一位老師的心聲，他說：

我覺得當老師是一個沒辦法去「裝」的工作，你一定要真心的愛所有的學生，表面功夫其實很容易有破綻，一定要把對學生的愛跟關懷內化到生活當中；我已經有了體悟，未來當正式老師是不會有休假的，要把所有時間奉獻給學生，幫助伴隨輔佐他們一起長大，未來我的路還很長，我相信會有足夠的時間，讓我去體驗，去貫徹我的教育之道，此外，我堅信總有一天，我會用行動來證明我是對的！

試想：一個「準老師」能深刻體悟到「當老師是一個沒辦法去『裝』的工作，你一定要真心的愛所有的學生，表面功夫其實很容易有破綻，一定要把對學生的愛跟關懷內化到生活當中」的道理時，是否可以說教育已經成功了大半了呢？

從「麻辣鮮師」到詹老師，體會教育的重點

最後一次上課，他寫了一張密密麻麻滿是文字的感謝卡給我，看著一字一句，我又一次被感動，卡片上寫著：

詹老師

事隔5年還能重新回到延平上老師的國文課，我真的開心的像在作夢一樣，雖然那些東西我都會了（純就內容），但那種如沐春風的感覺才是我所懷念的，彷若回到年輕青澀的高中時光。

我一直都是一個對自己沒有什麼信心的人，相信老師可以輕易感受到這一點，所以剛來延平時，我感受到很大的不安和膽怯，經過老師不厭其煩的談心、開導和教育，才漸趨成熟，抱怨和困難也漸次減少，到後來偶爾遇到一些不開心的事也能漸次吸收，我想這都是您的功勞。

我的朋友提到您時說道：「比起爸爸，詹老師更像個媽媽」，再問下去，他說：「他很發自內心的關心每個學生，所以會去聽他的，出自義氣」，由此可見，詹老師對學生的用心是被看見的。

以前小時候，我都守在電視前看「麻辣鮮師」，看著徐磊收服一個個學生就很有快感，我想教育最重要的就是愛與熱忱，只要有愛，將無往不利，看著每位學生（學弟）和詹老師稱兄道弟，打打鬧鬧，不難看出老師在背後付出了數不盡的用心，這種身教影響我很深，我想以後不論我身處何方，都不會忘記這幅夫子影像。

在跟課近5個月後，我也大概抓到了詹老師上課的脈絡，然而我最學不來的仍是詹老師那份自在和從容不迫的教學態度，正因這點差異，您教學如行雲流水，而我如深陷泥淖，或許完美的自信心可補強它，偏偏這是最難，但我想只要能堅持理想就 OK 了！

從老師身上真的學到好多，用筆墨難以傳達我心中深深的感謝，也希望老師未來的教書生涯能一切順利 :）

祝 教安

▲ 過去的學生教師實習結束後，寫給詹志超老師密密麻麻的謝卡。詹志超老師提供

此外，難得他這麼的用心，還準備一份非常獨特而有意義的禮物，這份禮物是——我名字的3個字，特別的是這3個字以昔日打字用鑄造而成的「鉛體文字」，這的確令我更加珍惜！

▲ 過去的學生教師實習結束後，送給詹志超老師的紀念禮物。詹志超老師提供

因為他和我的導生相處一學期，也培養了一種哥哥與弟妹、或是學長與學弟學妹的情感，他也寫了一張至性至情卡片給學弟、學妹，看了我好生感動。

▲ 詹志超老師提供

這學期在歡樂的心情下，度過美麗的時光。在即將告別時，我的導生也非常有感情地準備了一張謝卡，表達了這幾個月相處的心情：

▲ 詹志超老師提供

看著我的學生，一位心懷大志的「準國文老師」即將投入教職，我相信以他認真的學習態度以及深切的教育體悟，一定能以「愛」和「關懷」傳承這份「百年樹人」神聖的教育工作！