幼兒園學習區佈置卡關？資深幼教老師設計實作靈感一次看！

從事幼教第15年，我是常在網路上分享幼兒園老師小撇步與手作教具的𝐒𝐚𝐜𝐡𝐢𝐤𝐨老師！一路走來，其實也不是一開始就很會規劃教室或設計教具，而是在一次次嘗試、修正與觀察幼兒反應中，慢慢累積的經驗。

這篇文章想和大家分享「教室學習區」的規劃，以及我平時製作教具的靈感來源與實際做法，希望能帶給那些不知道從何開始，或正卡在靈感瓶頸的幼兒園老師一些方向與啟發。

更重要的是也想讓大家知道，其實每一個教室的改變，都是可以一步一步慢慢累積出來的！期待這些分享能幫助到你，讓你在教學上多一點想法或少一點迷惘。

接下來和大家分享，我在教學與教室規劃中的一些實際做法與靈感來源

第一步：最重要的是先從參考書籍開始

在教學與規劃上，我推薦大家一定要有一個依據，而不是只憑感覺去佈置或設計。我自己最常參考的就是《幼兒園課程與教學品質評估表》，每當靈感枯竭或是不知道下一步該怎麼調整時，我都會回去翻這本，重新檢視目前的教室狀態。

這份資料在網路上就可以搜尋到，內容非常完整，包含學習區的整體規劃，以及各學習區在環境、器材、教具與配件上的詳細說明。

老師們可以先從整體規劃開始看起，檢視自己的教室目前落在哪一個層級，如果現在在層級2，就可以試著往層級3去調整與提升，而最高的目標就是層級4，這樣的方式會讓我們更有方向，而不是盲目地一直更換佈置。

圖片來源：《幼兒園課程與教學品質評估表》

第二步蒐集靈感：靈感的來源其實就在生活中

很多老師會問：「到底靈感要從哪裡來？」
其實靈感並不是突然出現的，而是來自於平時的累積與觀察，我自己從學生時期就很喜歡美工與手作，也做過不少教具，所以對於教具設計上會比較有感覺。但即使沒有這樣的背景也沒關係，因為現在的網路真的非常方便，像我平常會使用的靈感平台有：FB、Threads、Pinterest、小紅書…等

只要多滑一點、多看一點，其實很快就能發現很多很有創意的教室佈置與教具設計，我自己的習慣是看到喜歡的就先截圖存起來，不用急著馬上做，先累積之後再慢慢整理與改造。

當你存的圖片越來越多時，其實就會開始發現自己偏好的風格，也會更清楚什麼樣的教具適合班上的幼兒。

蒐集平時看到的靈感。𝐒𝐚𝐜𝐡𝐢𝐤𝐨老師

第三步：從靈感轉化成實際操作

舉一個我實際做過的例子，一開始在網路上看到春天主題的佈置，整體很有季節感，但我沒有直接照做，而是思考：「這個元素可以怎麼讓幼兒一同參與？」

後來我把它轉化成讓幼兒用水彩自由畫出一個彩色澆水壺，接著再搭配藍色紗布延伸成像是水流出來的感覺，最後變成一個帶有海洋意象的角落，這樣的設計，不只讓孩子參與創作，也讓原本廁所的空間變得有情境、有故事！

而且材料非常簡單，幼幼班的幼兒也能一同完成，這也是我很常強調的一件事，教室佈置不一定要很複雜，重點是孩子有沒有參與。當孩子參與其中時，他們會對教室產生更多認同感與歸屬感，也會更期待每天來上學。

左:網路取得的春天主題佈置靈感、右:轉換成自己的想法。𝐒𝐚𝐜𝐡𝐢𝐤𝐨老師

1. 從模仿開始，是很好的起點

很多老師一開始會有壓力，覺得一定要自己想出很厲害的設計才行，但其實「模仿」本身就是學習的一部分，當你還沒有太多想法時先從模仿開始是非常好的方式。在模仿的過程中，你會慢慢理解這些設計為什麼有效，也會開始有自己的調整與變化，與其一開始就追求完美，不如先踏出第一步：有做，比完美更重要！

2. 有計畫地慢慢完成

學習區的規劃與教具的製作，真的不是一天就能完成的事情。如果沒有計畫，很容易做到一半就放棄，我會建議可以先從一個區開始，選擇自己最有興趣或最熟悉的部分，先把那一區做好，再慢慢延伸到其他區域，這樣不只比較不會有壓力，也比較容易看到成果，增加成就感。

3. 真實情境的還原很重要

在設計手作教具時，請重視「真實感」！
例如：玉米、蘋果，就會盡量做得像真的食物，讓幼兒一眼就能分辨就對了！

手作教具呈現真實樣貌。𝐒𝐚𝐜𝐡𝐢𝐤𝐨老師

洗衣區的洗衣球，請直接去買真的來使用或改造，甚至連洗衣機上的省水標章，也要一起呈現出來，這些細節看起來很小但對幼兒來說卻非常重要，因為這能幫助他們把學習與真實生活連結在一起，也會更投入在情境中。

手作教具與生活情境連結。𝐒𝐚𝐜𝐡𝐢𝐤𝐨老師

4. 教具選材的原則

在材料選擇上，我推薦大家兩個方向，第一是自然素材，例如：樹枝、樹葉、樹幹…等。

手作教具使用自然素材。𝐒𝐚𝐜𝐡𝐢𝐤𝐨老師

第二是回收物，例如：紙箱、紙板、線軸…等
回收物不只環保，在評鑑中也非常受到肯定，而且實際使用上也很耐用。我自己很常用紙箱製作教具，像是烤箱、洗衣機…等，不但省錢，也能讓幼兒了解資源回收再利用的好觀念！

使用回收物製作烤爐、麵包櫃、洗衣機。𝐒𝐚𝐜𝐡𝐢𝐤𝐨老師

5. 依照年齡做調整

年齡層不同，需要的設計與難度也不同，以幼幼班為例，規則一定要簡單、清楚。可以搭配照片，幫助幼兒理解與記憶。

舉例學習區小卡，我會讓幼兒拿著自己的照片去選區，也可以同時當作早上入園簽到使用。

搭配照片的入園簽到佈置。𝐒𝐚𝐜𝐡𝐢𝐤𝐨老師

甚至可以設計成停車場的形式，讓幼兒開著自己的車去選擇學習區，更增添趣味性♡。𝐒𝐚𝐜𝐡𝐢𝐤𝐨老師

6. 持續調整才會越來越好

學習區不是一次完成就結束，而是需要不斷調整的。當幼兒開始操作後，老師要觀察他們的使用狀況，如果發現有困難或問題，就可以進行調整，這樣的滾動式修正才會讓教室越來越貼近幼兒的需求。

7. 步驟圖的重要性

在教室中加入步驟圖，對幼兒的幫助真的很大，幼兒可以透過圖片了解流程，減少對老師的依賴，也能培養自主學習的能力。年紀越小的幼兒，越需要透過範例圖來協助理解與操作，清楚的圖像提示不僅能降低幼兒的挫折感，也能幫助幼兒更順利進入學習狀態。

無論是教具操作、摺衣服或生活流程都適用。𝐒𝐚𝐜𝐡𝐢𝐤𝐨老師

8.  讓作品被看見

最後記得保留幼兒的作品，當幼兒知道自己的創作會被展示與保存時，會更有成就感，也更願意投入創作。

教室佈置保留幼兒作品展示。𝐒𝐚𝐜𝐡𝐢𝐤𝐨老師

幼兒的想法被記錄下來也非常重要，可以搭配作品描述卡，不僅讓作品更完整，也方便後續紀錄與回顧，同時也能看見幼兒在學習歷程中的成長。

幼兒作品描述卡。𝐒𝐚𝐜𝐡𝐢𝐤𝐨老師

 𝐒𝐚𝐜𝐡𝐢𝐤𝐨 老師總結

學習區的規劃與教具的設計，其實是一段持續累積與調整的過程，不需要一開始就做到完美，從模仿、參考到慢慢加入自己的想法，才是最長久的方式！

同為老師的我們，在面對學習區時感到燒腦與壓力是很正常的，但也別忘了適時放鬆，不必追求完美，只要願意開始，並持續觀察孩子、調整環境，讓每一間教室都能變成充滿溫度與學習力的空間，幼兒、家長們都一定能感受到這份用心！

而最重要的是，讓幼兒參與其中，讓教室成為他們共同打造的地方，那樣的學習才是最深刻也最有意義的❤