國小生談戀愛組成「班對」，老師該禁止嗎？

各位老師們，你們眼中，「班對」是什麼？ 「班對」這個詞的意思，就是「同一個班上有兩個人互相喜歡，決定交往」。我對這個詞的概念，始於我國小三年級時看到的一部卡通──《小紅豆》。 片中的小紅豆是日本的小學生，她暗戀著同班的人氣王勇之助，兩人展開了青澀的戀曲，甚至還接吻了。那時候我總覺得，班上有「班對」是正常的事。（題外話，《庫洛魔法使》裡面甚至有師生戀，那時候為什麼如此習以為常？） 長大後，成為教師，每一次的教師性平研習，都會聽到一些駭人聽聞的案件，例如國小情侶畢旅的時候一起洗澡、雙方發生性平事件，導致家長來學校找老師大吵；還有一些國小生拍的情侶「官宣」抖音影片、小情侶爭風吃醋導致打群架的駭人案件，也讓我直冒冷汗。 再加上有一次我跟別校的老師聊天，她說她的科任課上有一個「早熟男」，每次回答問題都要回答不回答，只有他在班上的女友叫他回答，他才會露出「酷帥笑容」然後小小聲的回一句，接著全班開始起鬨式的哇哇叫。因為早熟男的家長不太喜歡學校老師管自己的小孩，所以早熟男就這樣在班上談起自己的「浪漫戀愛」。 我聽了直冒冷汗，太可怕了！我的班上絕對不能有班對。 阻止班對 我當四年級班導時，我是非常害怕「班對」或小朋友談戀愛的。 原因一：我身旁的眾多「班對」情況發生後，往往都是「小朋友浪漫，家長生氣，然後班導痛苦地受罰」。 原因二：是我們班上有小朋友在三年級時，就拿手機註冊「交友軟體app」。現在戀童癖這麼多，要是遇到壞人怎麼辦？戀愛這種東西，早接觸真的好嗎？ 原因三：只要班上有「你喜歡我，我喜歡你」的情況發生，小朋友就都靜不下心來學習，整天都在得意洋洋的竊竊私語，讓人煩不勝煩。 原因四：也就是我最擔心的──如果他們在不懂事的情況下，碰觸了彼此的身體，那該怎麼辦？ 所以我常常對小朋友說，大家都是好朋友，不要說誰喜歡誰，誰當誰的女朋友，你們還不懂。可是，我們班上仍然出現了「班對」。唉！看到那群小孩開開心心的互相交換情書，還一直問自己的「另一半」：「你為什麼沒有傳『愛心』訊息給我？」 好險，那時候班上活動比較多，小朋友們的注意力被分散，不等我拆散，「班對」這個煩惱，便不了了之。我原本以為「班對」事件會讓我又花費很多力氣去處理、去收爛攤子，可是這次我們班的「班對」給我的感覺，比較像是「玩扮家家酒」。我又開始思考：我該這麼排斥「互相喜歡」這件事嗎？ 班對真的該阻止嗎？阻止得了嗎？ 成為高年級導師後，我仍然宣導，不要亂交「男女朋友」。「交往」這件事，要等你成熟了、成為「能為對方負責任」的大人，才能「談情說愛」；還有不要因為好奇就去觸碰別人的身體，這是會觸法的。 沒想到，我們班又出現了「班對」事件，而且不只一對。起因是一名女生上學期跟某位男生組成「男女朋友」，下學期又宣布「分手」，因為她決定跟另一位男生「告白」！ 聽到這件事，我真的覺得忍無可忍，太誇張了，怎麼小小一個班，還搞「男友、女友、前男友」？我平常不是一直說要尊重異性嗎？發生事情怎麼辦？ 我把我的煩惱告訴其他在高年級任教的朋友，我的朋友告訴我：「如果你越制止他們，那他們就會越想做；而且這個年紀，不就是要學著試著同性、異性相處嗎？」 她這樣一說，我才恍然大悟。我想起了一張「梗圖」，那張圖片的大意是說：「我們從國小到高中都只能『讀書』，結果到大學畢業前夕，社會要我們學會『談戀愛、投資、買保險、社交……』」。 對啊！與其一直禁止他們對「談戀愛」好奇，不教他們正確的戀愛觀，在一知半解的情況下，他們偷偷摸摸的做出了更誇張的事情，會比較好嗎？ 談談「談戀愛」 所以，我跟小朋友說，現在對「談戀愛」有好奇心的話，是很正常的，可是所謂的談戀愛是要「一起變好」，而不是「逼著對方去做不喜歡的事情，來證明對方愛自己」。 我問他們，談戀愛就是做壞事嗎？小朋友們不太敢回答，我說：「如果談戀愛是拿來做壞事的話，那父母跟老師就會希望你們先不要談戀愛；所以如果你很喜歡的人，要你做一些『老師、爸媽不同意』的壞事，那這種戀愛就不能談。」 我補充：「可是如果你們談戀愛，是一起認真、一起進步、一起變好，那你現在學著跟喜歡的人相處也不錯，老師跟爸媽不會阻止你們。還有，每個人的身體都有自主權，就算是談戀愛，也絕對不可以亂碰對方的身體，因為你們如果亂碰對方，雙方的家長都要來學校開會哦！」 「還有，不是向對方說『我喜歡你』，對方就必須要喜歡你，每個人都有交朋友的自由；就算雙方『互相喜歡』，也不可以禁止彼此跟同學交朋友，這樣是不健康的。」 事情的最後，我沒有公開抓出班對是誰，但我跟家長呼籲，如果家裡有小朋友「談戀愛」，不要斥責他，要先好好的了解，並提醒小朋友「不要亂碰對方的身體」。 談戀愛其實是在談動機 後來，「班對」事件已經不再是我的困擾，我也發現，我們班互相喜歡的男生女生，也沒有發生驚世駭俗的「戀愛劇情」。我在想，其實，他們之間的「喜歡」比較偏向「欣賞」，如果在小學時期就開始學著怎麼跟欣賞的人溝通、合作、當朋友，也不是一件壞事呀。 這件事讓我學到： 面對「班對」或「談戀愛」時，要先思考的，是小朋友的「動機」 很多小朋友會把「好奇」跟「新鮮感」以及「對好朋友的欣賞」當成「愛情」；也有很多小朋友是享受「因為談戀愛所以變成話題人物」的感覺；也有些小朋友是因為原生家庭或班上人際使其寂寞，認為只要「談戀愛」就可以解決一切。 我在想，如果沒有探討背後動機並且協助，只是禁止表面行為的話，可能也不會有好結果。 結語 因此，面對「班對」、「小朋友談戀愛」這件事，我認為，我們要採取「不鼓勵、不禁止、不忽視」的態度；不要只看「班對」，而要看清楚「組成班對的孩子的動機，以及他們的需求」，才能夠讓孩子往「成熟」邁進一步，學會「被欣賞」與「欣賞人」。 ＊歡迎按下方作者欄「♡ 追蹤」，不錯過大坦誠未來的文章、教學資源與活動。（翻轉教育訂戶專屬功能）新訂戶輸入大坦誠推薦碼「bigtan_bi」，將多送 30 天訂戶權益（翻轉教育推薦碼使用說明）。

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