校事會議讓校園陷行政空轉！教育部承認分流失靈、修法三重點曝光
為了杜絕「師師相護」，教育部去年強化「校事會議」制度，降低受理門檻，且授權外聘委員進行調查。制度上路一年，解聘成案率僅3.3%，校園內湧現濫訴、疲於應付的聲浪。教育部承認制度分流有問題，承諾調整流程。
教師節過後，校事會議仍是教育界的熱議話題（示意圖）。楊煥世攝影
本文重點摘要
「一位曾獲民間版師鐸獎的 SUPER 教師，在學校帶國一新生，班上有同學抽煙、喝酒被抓到，按理講校規就是要記過。但老師認為應該給學生一次機會，因此不強硬處分，改成連續幾天兩節下課來站立反省，結果被學生投訴剝奪下課時間，被送入調查⋯⋯」
這個案件，前後歷經 2、3 個月的調查折磨，儘管事後調查不成立，該名教師也心寒調校，甚至希望自己的孩子，未來不要再從事教職。全教總理事長侯俊良，語重心長地分享個案
教師節過後，校事會議仍是教育界的熱議話題。立法院教育委員會昨（15 日）邀請教育部業務報告，朝野立委均針對校事會議濫訴爭議，要求教育部檢討。
教育部長鄭英耀坦言，修法之初，是為了處理不適任教師，但現行制度運作「分流是有問題的」。他承諾將修正流程，也不再處理匿名投訴，希望給予校園溫暖的教學環境。但也提醒「校長在校務治理應承擔責任，提升治理效能」。
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