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羊羊老師：讓學生在討厭別人的同時，也更認識自己
當孩子發生人際摩擦、有學生被討厭或人緣不好，其實也是引導孩子將「討厭」的情緒轉化為自我認識與探索價值觀的機會！本文羊羊老師分享實際互動經驗，在孩子在面對不喜歡的行為時，如何引導他們反思、同理，也理解自己在乎的價值，達到真正的成長。
從討厭到成長：羊羊老師用師生對話引導孩子覺察個人價值觀。圖片來源：CanvaPro@Anetlanda
本文重點摘要
- 營隊中發生的人際摩擦
- 藉由討厭別人引導孩子認識自己
- 看不順眼的人只是過客
- 從討厭到成長：引導孩子自我覺察的 5 步驟
營隊中發生的人際摩擦
大學時期曾帶過暑期資優營，營隊其中一位女孩常有炫耀自己並貶低他人的言行出現，例如在解益智積木時，她會對動作比較慢的同儕道：「這麼簡單，你也不會喔！」
雖然老師們和她溝通過幾次，但她依然故我，最後導致自己人緣不佳，分組永遠落單、也沒有人願意和她說話，迫不得已之下，她只好提前離開了營隊。
那個女孩離開後，其他孩子偶爾仍會提及她，語氣帶著訕笑，於是我想試著和這群孩子討論，是否能夠把這股「討厭」的能量，轉化為「成長」的動力。
「我跟你們說，其實不只是小孩，大人也會炫耀喔！」我說，「羊羊老師就曾經遇過愛炫耀的大人。」
「真的嗎？」孩子們的好奇心被引發，圍了上來。
「真的。」我開始和他們分享我周遭的人的故事。
有一位身障母親想生寶寶，卻困難懷孕，於是去做試管嬰兒，最後成功生下兩個孩子，但兩個孩子卻也都是身障人士。
不少主張「優生學」的朋友開始罵她：「基因不好，還硬是要生，結果生到瑕疵品了吧，簡直就是社會的負擔！」
那位母親聽了好生氣，紛紛與那些朋友斷交，並且從此以後，她只要逮到機會，便會大肆地炫耀是她的「基因好」，例如她會說：「我的身高接近175公分，我的基因真好，哈！」
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