林冠羣、林之晨對談金句連發，親子天下教育創新國際年會談「我是誰」成AI時代最重要問題

AI已成為日常生活不可或缺的夥伴，從過去談AI對教育的衝擊，如今在中小學教學現場，師生AI使用普及率已超越九成。在AI時代必備哪些素養？如何重拾學習動機與熱情？當AI協助生成答案，教育的目的，必須清楚定位教育體系在AI時代不可或缺的價值。

《親子天下》今（2025/9/24）舉行的國際教育年會以「AI Prompt世代」為題，近千人與會，會中邀請國內外深入了解 AI 教育的重量級國際教育工作者、以及台灣大哥大總經理林之晨，KKBOX創辦人、KKCulture執行長林冠羣對談，一同討論如何為孩子裝備一個AI淘汰不了的未來。

AI世代正習慣向演算法傾訴心情

親子天下執行長兼創辦人何琦瑜表示，自2023年起，今年已是第三度以AI為主題，現在談AI已經不再是遙遠概念，而是日常工具，卻也帶來挑戰──孩子可能在尚未裝備好前，就已全面投入使用，尤其當MIT的「大腦外包」研究結果引起討論，當把高階認知能力都外包給AI執行，「是否就像是找了代駕之後，自己卻忘了如何開車？」

何琦瑜引述《親子天下》媒體中心「全台1.3萬中小學生學習大調查」結果表示，近五成孩子使用AI的第一場景是聊天，但同時有四成的孩子，一個月內未與朋友實體互動，顯然AI世代正在習慣向演算法傾訴，卻陌生於實體社交與同理心。

在這樣的前提下，何琦瑜指出，本屆年會將聚焦兩大主題：一是AI素養，協助孩子在「開車前」先拿到駕照；二是AI時代的「心」素養，透過SEL、學習動機與團隊合作，讓學校成為培養孩子非認知能力的場域，為未來做好準備。

教育部政務次長劉國偉也親自與會，曾在大學任教30年的他表示，即便身知學生的科技能力往往超越老師，但AI只會提供答案，解答過程也是「無血無淚」。他認為，師生間的互動，就是「我要教導你為何而做」，AI無法取代師生間的教與學，不希望我們的孩子「知其然，而不知其所以然」。

劉國偉強調，教育部正在推動AI素養，從中小學到終身教育，協助教師、家長與學生善用工具，並培養正確態度。他指出，AI作為輔助，能打破數位落差、打破城鄉差距、打破貧富差距，幫助孩子更貼近學習，讓更多孩子獲得公平的教育資源。

芬蘭前教育部長：教育應培養好奇心與人性價值

面對AI時代隨之而來的挑戰，年會首先邀請前芬蘭教育部長、現任全球IB（國際文憑組織）總監海諾南（Olli-Pekka Heinonen）以預錄影片，發表專題演講。他指出，當人工智慧在認知任務上超越人類，教育必須重新思考「身而為人」的核心意義。

海諾南指出，在資訊社會時代，我們習慣認為認知性、學術性的思維，才是最有價值的，但那並不是唯一的認知方式，在這世代的重要認知，是在某個情境下，身而為「你」意味著什麼；在另一個情境下，身而為「別人」又意味著什麼。

海諾南認為，未來教育不能只聚焦於知識與技能，更需強調學生的好奇心、人格特質、後設學習能力，以及面對世界挑戰的道德判斷與合作精神。他強調，社會不平等、氣候變遷、公共討論分化等「適應型挑戰」，都要求教育幫助孩子培養跨學科的理解力與改變世界的動機。這不僅是課程設計的問題，更關乎如何引導下一代成為能與 AI 協作、同時保持人性價值的學習者。

什麼是AI無法取代的能力？海諾南說，教育擁有改變社會的力量。它應該勇於逆流而上，有時要對抗時代精神（zeitgeist）去思考：什麼才是對未來年輕一代最好的？他認為，我們應該創造更多的探索者（Explorer）他們對自己想學什麼有批判性的看法，同時也對新的思想和觀點保持開放，正是這樣的學生，才能提出與前人不同的解決方案。 

從會用AI到懂AI，孩子也能當設計師

經濟合作暨發展組織（OECD）剛發表完AI素養框架報告，報告核心起草人之一、美國教育科技組織 Code.org 學術長派特·楊帕迪（Pat Yongpradit），以「從用AI到懂AI的課堂新實踐」為題，藉由多元AI應用案例，分享如何在AI時代為孩子打造AI素養。

有13 年特殊教育老師資歷，以及中學電腦老師的楊帕迪指出，AI 不僅能協助教師教學與校務管理，更需要讓學生理解 AI 的運作，培養「AI 素養」，才能安全、負責任地使用科技。

在 AI 教育的想像裡，小學生也能成為「設計師」。楊帕迪提出多個案例，例如老師帶領孩子用積木進行分類遊戲，建立簡單的決策樹，模擬 AI 如何依據資料進行判斷。當孩子發現資料不完整時，就會出現錯誤分類，便能直觀理解資料對模型表現的影響。

楊帕迪強調，AI 教育不只是技術課題，更跨足電腦科學、社會科學與語文藝術等領域，學生應學會與工具共存，而非單向依賴。他呼籲教育領導者與教師，不只要善用 AI，更要帶領學生理解其限制與風險，讓下一代具備面對未來的關鍵能力。

企業家爸爸對談：讓孩子在AI時代找到自我與方向

如何為孩子裝備一個AI淘汰不了的未來？年會現場邀請兩位專業經理人，也同時是家有青少年的爸爸，KKBOX創辦人、KKCulture執行長林冠羣，以及台灣大哥大總經理林之晨，從企業經營者的角度現身說法，討論AI發展與未來人才的轉型關鍵。

林冠羣表示，AI時代職場需求已轉變，年輕人不能只等待指令，而要主動發現問題、提出創意解方，並把價值帶給同事與客戶。他也分享，曾在校園帶領十年級學生與企業合作專案，學生僅用半年就能解決企業實際挑戰，展現出的戰鬥力甚至超越公司主管。

林冠羣強調，創業與職涯如同跳入泳池游泳，不可能在陸地上學習游泳，唯有跳入泳池實戰才能學會，學校若僅停留於理論，將難以培養真正能面對未來挑戰的人才。

台灣大哥大總經理林之晨指出，孩子此刻最大的困惑不是學習素養，而是不知道自己是誰，也不知道自己要去哪裡。他也現場調查「現在在做的工作是兒時的夢想？是大學科系相關工作的請舉手」，現場各約一成與會者舉手。他提醒家長，既然自己都走上一條曲折的路，又該如何期望孩子能走一條直線？應先幫孩子探索人生方向與興趣，而非只追求學業成績或所謂好工作。

林之晨家有即將18歲的大兒子、11歲的小兒子，他以自家小孩為例。大兒子對台文有興趣，正在自主學習日文、研究台灣日治時期歷史；小兒子雖然志趣未明，但透過線上遊戲與菲律賓的朋友互動，都在探索自我與世界。唯有讓孩子從小理解自己可能性，逐步找到人生方向。「千望別讓自己的不安，成為孩子成長路上的障礙」他語重心長地說。

AI時代必修課：SEL落地台灣

身處在不確定的年代，AI雖能成為好助手，但在具備生存能力以後，孩子又該如何追求幸福？年會上午場壓軸，親子天下與主導社會情緒學習（SEL）課程研發的國家教育研究院合作，邀請在國小推動情緒教育超過10年的芯福里情緒教育推廣協會創會會長楊俐容與談，探討SEL如何在台灣落地實踐。

國家教育研究院副院長顏慶祥表示，從國際評比PISA、PIRLS到TIMSS，近五年台灣成績在全球名列前茅，但只要涉及情感、情緒等內容，孩子的表現反而不理想。他認為，國際評比帶來的挑戰與警訊，必須重新思考如何藉由推廣SEL，讓孩子能安穩、正向地往前走。

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