經典故事怎麼教出創意？利用生動的對話，讓改寫故事更精彩
經典故事如果改變情節，會發生什麼事？佳釧老師分享〈新龜免賽跑〉寫作課設計，帶學生從不同等面向改編經典故事文本，並透過8面向改寫方法、情節發展圖、角色對話寫法以及引導提問，讓改寫不只是發揮創意，也是提升描寫能力、語感與敘事組織力的關鍵練習。
經典故事怎教出創意？利用生動的對話讓改寫故事更精彩。圖片提供：五南出版
新龜免賽跑
▲ 學習重點：利用生動的對話讓改寫故事更精彩
▲ 口語：改編故事發表
我們都聽過龜兔賽跑的故事，這個故事告訴我們：堅持不懈的烏龜最終戰勝了驕傲自滿的兔子。但是，故事真的只能這樣發展嗎？如果我們改變一些情節，故事會變什麼樣子呢？故事又會告訴我們什麼不同的道理呢？帶著孩子一起來重新想像經典故事！
故事最好聽
準備材料
準備不同版本的龜免賽跑故事和《龜免賽跑》、《超級烏龜》的繪本。
活動流程
- 教師先請學生們說一說經典的龜兔賽跑故事，再和同學分享改編版的故事（如下）：
- 讓學生們討論這個新版本與原版故事有什麼不同。
- 引導學生思考：這個新版本可能傳達什麼樣的寓意？
- 請學生小組討論：如果他們是烏龜，要如何應對下一場的比賽，才能重新獲得勝利？
- 請學生們分享可能的故事發展和結局。
- 再請學生們聽聽第二版本的故事：
- 請學生們分享他們喜歡哪個版本的故事？想一想除了烏龜贏、兔子贏，還有沒有其他結局的可能性？
- 教師可以繼續分享《龜免賽跑》、《超級烏龜》的故事，最後引導討論每一個故事改寫的方法是什麼，歸納方法如下。
記錄真有趣
在開始寫作之前，利用下面的情節發展圖，幫助重新構想故事的關鍵元素：
作文這樣寫真有趣
（一）教學引導：
經典故事的改寫活動，不僅能激發學生的創意，還能提升他們的寫作能力。透過改寫經典故事，學生可以在熟悉的情節中發揮想像力，創造出屬於自己的獨特版本。
然而，改寫故事要精彩，可以運用之前教過的視覺、聽覺、觸覺等感官描寫，讓讀者身臨其境之外，也可以再指導學生運用不同寫作技巧，如加入角色之間的對話，使故事更加生動，對話的寫法有以下四種：
|
方式 |
寫法 |
例句 |
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人物在前 |
○○說＋： |
兔子驕傲的說：「誰都知道我們兔子比較厲害，蹦蹦跳當然比慢慢爬來得快！」 |
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人物在中 |
○○說＋， |
「當然是我們快啊！」兔子驕傲的說，「蹦蹦跳當然比慢慢爬來得快！」 |
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人物在後 |
○○說＋。 |
「誰都知道我們兔子比較厲害，蹦蹦跳當然比慢慢爬來得快！」兔子驕傲的說。 |
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沒有人物 |
只有「」 |
「誰都知道我們兔子比較厲害，蹦蹦跳當然比慢慢爬來得快！」 |
生動的對話能夠直接表達角色的情感和內心想法，讓讀者更容易感受到角色的心理狀態，因此教孩子寫故事，掌握故事情節之外，一定要學會寫對話，才能讓故事更精彩。
（二）寫作綱要：
（三）引導這樣問：
★如果讓你為烏龜、兔子改變性格或增強不同的特點或能力，你會想怎麼改呢？
★除了速度，烏龜和兔子還可能在哪些方面進行競爭？如果比賽不再是簡單的跑步，你會設計什麼樣的競賽方式？
★比賽的場地可能是什麼樣的？試著用更多感官摹寫的方式來呈現這個場景。
★在比賽過程中，他們的表現如何？遇到的困難如何解決？
★在比賽的發展過程中，可能出現什麼樣的意外或轉折？
★兔子和烏龜的關係會隨著故事發展有變化嗎？他們會成為朋友嗎？或者產生更新的矛盾？
★如果你是故事中的烏龜或兔子，你會從這次經歷中學到什麼？你認為新版故事可能傳達什麼樣的道理或想法？
（四）參考作品：
新龜兔賽跑
在一個陽光明媚的早晨，森林裡的動物們都在興奮的討論即將舉行的一場特別比賽。這次不是普通的跑步賽、而是一場跨越森林、河流和山丘的全能挑戰賽，而且今年的比賽有了新規則：參賽者必須抽籤兩人一組，共同完成全程。
參賽的選手中，最引人注目的一組選手是：烏龜和兔子，命運之神讓他們這次成為隊友，這回可得先放下之前的恩怨，才能合作獲勝。
兔子說：「我們應該一起合作。」烏龜點頭同意：「我也覺得我們可以互補不足，成為很好的夥伴。」
比賽開始，兔子背著烏龜飛奔，一路領先，過不了多久到一條河邊，看著湍急的水流，兔子看了烏龜一眼，「放心，交給我吧！」烏龜給了一個肯定的回應，便換烏龜接手，背著兔子奮力的游過河流。
在河中，烏龜沉穩的劃動著四肢，龜甲在陽光下閃閃發光。牠用力划水，每一次前進都帶起小小的水花。兔子趴在烏龜背上，看著烏龜專注而有力的動作，不禁心生佩服。到了對岸，換兔子再次背起烏龜，「我們快到了！」兩人不約而同的說出這句話，一起迎向終點。
森林長老微笑著說：「恭喜你們贏得了比賽，也為大家展示了團隊合作的真諦。」這次比賽，烏龜和兔子都各自發揮優勢，也感受到更大的成就感。
好書一起讀
這本《龜兔賽跑》改編自伊索寓言，作者大膽的把時空背景拉到了現代，急躁的兔子和沉穩的烏龜的比賽項目竟然是環遊世界。改寫的故事因時空的改變，穿插了各地的風土人情，還安排了許多不同的交通方式，讓人彷彿跟著他們也一起環遊了世界， 裡面有許多小巧思的趣味值得細細咀嚼。
＊本文摘錄自五南出版《寫作課，玩個夠！─透過卡牌、故事、繪畫、口語等互動遊戲活化教學》，未經同意請勿轉載。（購買連結：博客來｜五南文化）
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