我們真的會「讀、寫」嗎？AI時代重新學「素養」（附AI協作檢核表）
AI 生成內容工具功能愈來愈強大，閱讀與寫作的價值如何改變？國際素養協會 (ILA) 「AI科技進化中的素養」最新報告解讀，並附與AI協作從零到無限的15點師生檢核表。
AI 時代來臨，孩子還需要學寫作和培養閱讀習慣嗎？圖片來源：shutterstock
本文重點摘要
「你識字嗎？」
在過去「識字率」是查看一個國家的文明和教育程度的最初階門檻，但現在在台灣很少人會這樣問，因為不識字的文盲很罕見了，2024年教育部統計，台灣15歲以上人口中，超過36%擁有大學以上的學位，不識字比率只有1.35%。
文盲和貧窮是伴隨而生，文盲很難學習和累積知識。一個國家的發展和富裕程度也和國民識字率有密切正相關，聯合國教科文組織每一年透過統計世界各國的識字率以及男性女性識字率差異關注個別國家的經濟發展和階級不平等狀況。（延伸閱讀：雙閱讀素養教學新階段，誰是新文盲？）
AI素養是什麼？我們需要擴大素養的定義，不斷對話
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