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數學課分組操作：3步驟引導討論、趣味小組活動案例分享
數學課除了帶遊戲，還有什麼方式，既能激發學生興趣、又能幫助觀念理解呢？國外老師分享，數學課也能帶學生做的分組活動，透過和組員、組際的交流，讓學生成為「主動」學習者，培養獨立思考與表達能力。
數學課也能帶學生做好玩又有意義的分組活動，激發學生興趣、幫助觀念理解。Shutterstock
本文重點摘要
- 如何在數學課帶小組討論？3步驟引導
- 1. 一次討論一個數學難題
- 2. 掌握「思考、配對、分享」原則
- 3. 用「句型模板」輔助討論
- 透過「組際」合作，讓課堂知識更深刻
- 如何設計適合組際討論的課程？實作案例分享
一般對數學課的印象，偏向以個人學習為主，老師課堂講述可能佔據大部分的時間，學生較少有機會開口、進行討論。鼓勵學生在數學課多討論、多參與，有什麼好處？如何在數學課帶小組討論？老師可以怎麼設計分組討論的課程？
美國北卡羅來納州國小數學顧問，金妮・柯蒂斯（Jeannie Curtis）曾在美國教育媒體《Edutopia》分享，她認為在數學課上進行討論，透過語言與數學的結合，能加深學生對數學概念的理解。
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