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在美麗的偏鄉校園教書，是浪漫，還是衝動？（海洋篇）
在風景如畫、充滿特色的學校教書，真的如想像中那麼浪漫嗎？大坦誠老師帶著我們走進他的世界，分享在偏鄉美景區教書的親身經歷。透過和其他老師的交流，他發現每個人內心對於到偏鄉教書，都有不同的風景。究竟日落的絕美風光能否沖淡偏鄉的不便，或是可以分別並行？
澎湖虎井國小，示意圖。曾千倚攝
本文重點摘要
- 海旁邊的美麗與哀愁
- 其他在海邊的老師們
- 另一個角度：來到美麗偏鄉學校的新想法
我身旁有許多朋友，都懷揣著一個浪漫的夢想——去偏鄉教書。
在他們看來，在偏鄉教書，是一件非常浪漫的事。純樸的孩子、美麗的風景、寧靜的身心、動人的回憶，再加上影視劇的渲染，「到偏鄉學校服務」在那些人的心中套上了美麗的濾鏡。
只不過，在教育大學的這四年，我跟隨其他有修教程的同伴們到各地實習與參訪，才知道偏鄉學校不一定有漂亮的校舍；漂亮的校舍不一定有純樸的小孩；有純樸的小孩也不一定會有寧靜的校園氛圍；還有，就算湊齊這些條件，也不一定會有動人的回憶……。
可是去某些風景區遊玩的時候，看著那些坐落在風景區、充滿特色的學校，還是會忍不住想著：「要是每天都能夠來這種超漂亮的風景區教書，無論學校內的人事如何，心情都能夠開闊好幾倍吧？」
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