王寶莉：時光倒流的遊戲樂章，讓孩子學會同理、也看見童年

我們班上八位男生、沒有女生，超過一半的人是家中獨子或老么，這樣的成長背景讓他們較少有機會與自己年紀小的人互動。於是，與學校附幼的老師討論後，希望給我們班一個學習機會。於是，我們約定好每週五的早自修，讓我們與幼兒園小小孩一起玩遊戲，透過遊戲過程，讓四年級的男孩們能學習同理心與關懷弱小。

「他們好幼稚又什麼都不會，跟他們玩很累很無聊，為什麼要跟他們玩啊！我們不能自己去打球、跑步就好嗎？」果真！第一週初體驗後，班上小飛同學立刻回到教室抱怨，甚至還生氣到哭了出來。在家裡連遙控器都沒人跟他搶的小飛，要他幫忙撿回幼兒園弟妹丟出去的球，簡直是考驗他的耐性。

光榮國小校定課程為品格教育，品格內容包含：熱情、感恩、堅毅、社交智慧、好奇、自制與樂觀。我們在乎每一位孩子的情緒感受，珍惜在活動衝突中探索自己與情緒間的對話機會，對於學生與幼兒園弟妹玩遊戲的過程中感到不悅，就是最好的活教育。

「你願意發揮『好奇』，想一想，為什麼寶莉老師會想安排你們跟幼兒園進行遊戲嗎？」當我問完這個問題，小飛漸漸停止生氣眼淚，靜靜地與大家圍圈思索這個問題。

「因為我們班都是男生，很活潑，可以陪弟弟妹妹玩遊戲」、「因為我們體力很旺盛，跑得很快」、「因為⋯⋯」男孩們搶著說出自己的優勢，氣氛又熱絡了起來。

「答對了，但好像還有其他原因沒被猜到喔！」我說。「因為你們身強體壯，所以，寶莉老師對你們還有另一個小小的期待，就是希望你們可以用你們的『力量』去幫助或是陪伴幼兒園的弟弟妹妹，帶給他們不一樣的運動時光。」似懂非懂的他們看了彼此，想著自己有什麼力量能帶給別人。

從遊戲中看見自己小時候的樣子

這一天，幼兒園 Lisa 老師安排了「人力滑草板遊戲」，每組由三位四年級男孩用一塊發泡巧拼墊，齊心協力拖拉一位幼兒園弟妹折返跑，過程中老師特別提醒要保護弟妹，不可以只憑自己速度不顧一切往前衝，讓弟妹掉出巧拼墊而受傷。

起先，男孩們嘻鬧著拉高墊子想要開玩笑，但是看到弟弟妹妹緊張眼神，突然間認真了起來。玩到第二趟，開始會互相討論哪個人應該站在哪個位子，「你站前面，你站旁邊，我站後面，這樣力量才平均、比較安全，他們才不會覺得害怕。」小牛認真的跟同學分享他的見解。

原先坐在墊子上的弟妹有點緊張，但後來看到哥哥們認真地保護他們安全，臉上開始充滿笑意覺得很好玩，接著開心地喊著「哥哥加油！哥哥加油！」整個草地順間變得好不熱鬧。而有了弟妹的鼓勵，男孩們更是努力拖拉墊子折返，再累也希望能讓弟妹玩得開心。 

圖片來源：王寶莉老師提供

運動會將近，男孩們對大隊接力傳接棒與助跑再熟悉不過，但對幼兒園來說則是陌生的運動競賽。可是，男孩們連續兩週陪著弟弟妹妹練習，每到需要傳接棒時都會主動蹲下來提醒弟妹手要往後抬高準備接棒，完成傳接棒時還主動鼓勵弟妹說「你好棒棒喔！可以到旁邊休息了！」其他同學看到弟妹接到棒子後還陪他們跑一圈，一邊跑換成男孩們一邊喊「加油、加油！」整場下來，男孩們跑得比幼兒園還多圈。

圖片來源：王寶莉老師提供

最令我感動不已的還有「老鷹抓小雞」。原先聽到幼兒園老師說要玩這遊戲時，我還有點擔心擔任老鷹及母雞的男孩們，會因為太過激動而將小雞（幼兒園）拋在後方，甚至有點危險。

於是，我們再三地提醒男孩們要溫柔且小心地保護弟妹安全，所以我限定老鷹只能單腳跳移動位置抓小雞，而前後各分配一位母雞保護中間小雞，讓遊戲能在安全情況下進行。

結果，經過這學期十週下來的互動學習，我們似乎有點擔心過頭了。因為我看到男孩們收起平日粗獷的奔跑，換來的是他們主動討論著如何不會嚇到小雞（弟妹），又能保護他們的防守方式。 

於是，我看到前後兩位扮演母雞的男孩相互牽起手，將小雞環繞在他們的雙手裡，「這樣就不用擔心會被老鷹給抓走」，男孩笑著對我說他們的戰術。

到最後，男孩們竟然想出「團結力量大」的方法，主動將「母雞連體」，所有母雞手拉起手，將所有幼稚園弟妹圈套在一起，讓老鷹完全無法進入，成功保護所有小雞。

一旁看著他們自己玩出「新版母雞抓小雞」的過程，讓我不禁紅了眼眶。

短短十次共遊，彷彿將時光倒流，小男生們透過這些遊戲，重新體驗了童年的歡笑與純真。初來乍到的抱怨與不滿，漸漸轉變為一種愉悅與欣喜。

圖片來源：王寶莉老師提供

更讓人感動的是，有一位小男孩在期末回顧時說到，他彷彿看到了自己童年的影子。「當我看到幼稚園的某某某時，我想到自己以前好像也是這麼調皮，原來，老師是這麼辛苦的在旁邊一直提醒我啊！」

「老師，下學期還會繼續跟幼兒園弟弟妹妹玩嗎？」小牛問我。看來，他已經迫不及待想繼續玩下去了。「當然啊！有什麼問題，弟弟妹妹也很想你們呢！」我說。

這不僅是一場教育計畫，更是一場感動的冒險，因為我們從來不知道這場遊戲會激盪出什麼美麗的火花。在培育給予付出及同理心的種子萌芽之際，這八位小男生也重新找回自己遺失的一部分。