校慶運動會，我想帶孩子學習的 10 件事

進入十二月，也是許多學校籌辦校慶的月份。在經過一整天的校慶運動會之後，我發現，有許多比運動賽事更重要的事可以帶給孩子。筆者就我的觀察與發現，整理出十點，分享給師長，作為引導孩子全人發展的方向。

一、過程重於結果

在我所任教的班級中，孩子跟我說，他們事前的預賽，每次都輸，所以對於校慶的比賽，興致缺缺。我告訴他們，「要對自己有信心，全力以赴」，以及「過程比結果可貴」，前者是積極的人生態度，後者是學習歷程的重要性。我跟孩子說，只要你們的過程問心無愧，那就是成功的運動員了。 

二、輸贏的價值觀

比賽，原本就有輸有贏，我們如何引導孩子「輸、贏」的態度，也是極為重要的，究竟我們是「勝不驕敗不餒」，又或「勝者為王，敗者為寇」？我會告訴孩子，人生有許多有形、無形的比賽，無論是運動、活動、學業，一定會經歷輸與贏的經驗，重要的是，輸的一方如何學到啟示？贏的一方，如何看待失敗的人，成為友好的彼此，進而營造出「勝亦可喜，敗亦欣然」的學習環境。

三、服從，也是一種學習

比賽中，可能遇到裁判不公或誤判，但我告訴孩子，我們可以適時提出來，但未必會有完美的結局，因為——服從、委屈也是一種學習；當孩子進到國高中，踏進社會，也會面臨許多不公不義的事，也要懂得如何自處、自保。

四、人外有人，天外有天

班上一個孩子跟我說，從一年級到六年級，都是班上跑最快的，所以練習過程中，信心滿滿；然而就在比賽當天，他竟輸給了其他班級；我趁機告訴全班：「人外有人，天外有天」，別忘了，社會上競爭者眾，唯有知已知彼，謙卑為懷，方能百戰百勝。

五、團隊合作的重要性

校慶運動的許多競賽，都考驗團隊的精神，包括拔河、大隊接力、趣味競賽，乃至環境佈置、競賽秩序、善後整理；我想讓孩子知道，很多事不是只看個人，而是需要團結互助，凝聚向力心，才能讓班上與社會向上向善。

六、學習安慰

比賽當天，我看到感動的一幕。一位孩子比賽輸了，他大哭，一旁的同學拍著肩膀安慰著他：「沒關係，你已經盡力了，我們等一下還有其他表現的機會呢！」就這樣，他擦乾眼淚，開始沈思。事實上，因為孩子看重、在乎比賽，才會有這樣的反應，這何嘗不是一件好事呢？因此，學習安慰同學，同時也引導孩子「重視、在乎」學習。

七、學習欣賞

我告訴孩子們，我們要學習欣賞每位選手的優點，見賢思齊，見不賢則內自省，這才是真正的品格呢！我請孩子試著說出、寫出，在這次的校慶運動會中，你欣賞哪一班的表現、哪一位同學的表現，為什麼?以及，自己未來可以怎麼努力。

八、人人有機會上場

在我的觀念中，我會讓班上個人都有機會參賽，而非只有菁英才能表現。這才是落實「孩子是教室裡的主人」的精神。曾經，班上有幾位體育表現不是這麼傑出孩子，但我透過書信，告訴家長們，與其重視得到總錦標，我更在乎是否讓每個孩子都有機會上場。畢竟這是孩子一年才有一次的表現；沒想到，全班家長都支持我的想法，也間接影響了孩子對同學們的看法。

九、致詞文化的感謝

在整場校慶中，我知道「致詞文化」很令人詬病，但我告訴孩子，因為國情的不同，所以也要尊重學校的安排。我會告訴孩子，他們致詞，是因為他們可能捐了一些設備、經費，讓大家可以享用，所以我們要感謝；或是因為他們需要曝光度，才有眾人相挺，更容易做出有貢獻的事。所以我讓孩子思考，怎樣的曝光度是我們可以接受的?做哪些事是對社會有貢獻的？

十、課業之外的多元學習

校慶運動會，是屬於每一位孩子的天地；乍看之下，似乎是一個體育為主的學習；然而，若仔細看待，會發現，它是許多領域、議題、潛能的發揮。擅長人際的同學，可以學習擔任接待組；擅長美工的同學，可以擔任佈置組；擅長口語表達的，可以擔任司儀或主持。它也是五育展現的機會，也是孩子可以多元學習的契機。

校慶運動會讓多元能力、品格教育、生命教育⋯⋯等有機會落實於日常生活中，它不單單只是課業學習，而是全人教育的發展。風光了一天，如果我們可以從中引導更多孩子學習的面向，那將是比單純的運動賽事更值得推廣的。