全台六島七校跳島數學課 讓學生知道「數學好好玩」

如果收集了七顆龍珠，你想許什麼願望呢？
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傳說中只要收集七顆龍珠，就能召喚出神龍實現願望，我打算帶著《離島星星數一數》，前進臺灣七個美麗的離島收集龍珠，把趣味吸睛的數學活動帶給離島的小朋友。

離島偏鄉遙遠不易到達，資源分配不均，同在離島長大的我最能體會。所以，當初和出版社籌備這個公益計畫的時候，雖然知道會很辛苦，但其實我沒有考慮太久，就決定接下這個很有意義的挑戰。

每個離島就像漂散在海上的星星，小益老師用數學遊戲和魔術，點燃在星星裡孩子的學習熱情。圖片來源： 小益老師

臺灣的離島，在海洋上就是漂散在各處的星星，在星星裡的小朋友，是否也被數學困住了？這次跳島計畫，就是希望透過實際走訪與近距離的分享，用數學遊戲和魔術，點燃孩子的學習熱情，讓懼怕數學的孩子燃起興趣的火苗，也希望和當地教師有更多機會交流。

臺灣總共有六大離島，每個離島也都各有其特色。像是澎湖花火節、馬祖藍眼淚、綠島朝日溫泉、金門戰地古蹟、蘭嶼飛魚季、小琉球珊瑚礁等。在鹿樂平台和聚光文創的努力下，最後我們終於確定，以下這七顆漂亮的離島星星：小琉球全德國小、綠島綠島國小、澎湖鳥嶼國小、澎湖雙湖國小、金門古寧國小、馬祖中正國中小、蘭嶼朗島國小。

不一樣的數學課

小益老師透過數學桌遊與魔術，帶孩子動手操作，重新認識並喜歡上數學。圖片來源：小益老師

學習，要從喜歡開始，為孩子搭建接近數學的方法，然後喜歡上數學！因為自己喜歡桌遊和魔術，我從數學原理的角度看魔術與桌遊，發現其中處處都是教學資源。因此這次安排了很多自己設計的數學桌遊或是數學魔術課程，主要是希望讓孩子透過動手操作，去重新認識數學，像是透過神奇的數字預言卡、充滿邏輯的生肖推理、結合乘法的佔地遊戲、以及立方體的乘法競賽等，每個活動都讓現場的孩子專心投入、積極討論，希望能夠知道破解魔術的方法，然後帶著充滿成就感的笑容開心下課。

︎跳島計畫的小插曲

這次前往臺灣七個不同的離島，除了播下愛數學的種子外，也遇到很多有趣的事情：

一、有拜有保祐：

廟宇是離島很重要的信仰，每到一個離島，我們也都會特地去當地的信仰中心拜拜，祈求此次的活動能夠順利。也不知道是不是「神力」發揮，每次都能順利完成跳島任務。

二、驚險的體驗：

此次跳島行程，幾乎都需要搭乘多種交通工具，尤其我身處在澎湖，假設要去綠島國小，我就必須先搭飛機飛到高雄，再從高雄搭火車到臺東，最後從臺東搭船到綠島，有時候遇到天氣不好，就會有免費的「大怒神」和「海盜船」可以體驗了。

三、買蘭嶼送「關島」：

跳島計畫的最後一站是蘭嶼，冬天的蘭嶼真的很難到達，東北季風開始肆虐，不僅船班大幅減少，十九人座的小飛機也常常因風速的關係取消停飛，這次我們出發和回程都遇到班機取消，整整在機場等了一天的後補機位，最後才順利啟程。

離島教育的困境

從這次的跳島計畫中，我也更體會到離島教育有幾大困境：

1. 交通不便利

交通的不便，使得相關資源要進入，會更加的艱辛。從這次的跳島行程，就可以深深體會到，單純想要把有趣的數學課程和教具帶到離島，就困難重重，像是氣候不佳、飛機取消、船班延誤等，往往需要耗費更多的人力精神和時間。

2. 資源的不足

對於離島的孩子來說，文化刺激少，學習資源也相對不足。不像是市區孩子有更多的機會，和更多元的課程和才藝可以學習，孩子相關的體驗也會比較少。再加上因為離島人口少，學生缺乏與不同文化和背景的同儕互動的機會。

3. 穩定的師資

對於離島教育來說，吸引和保留優秀的教育人才可能是一個挑戰，因為大多老師可能不願意長期留在交通不便、資源有限的地區。缺乏願意長期在離島奉獻和陪伴的老師，也深深影響著離島教育的成敗。

跳島計畫的小遺憾

此外跳島公益計畫，其實有很多有趣的數學課程，想要帶給離島的孩子，但限於時間的關係，所以只能從中挑選一些來上課。另外一個大挑戰則是每間離島學校都是混齡教學，一到六年級的學生都有，因為在安排和課程設計的部份，為了因應不同年齡層的小朋友，還是會有所限制。

另外，原本想設計數學密室脫逃的遊戲，讓離島孩子體驗逃出數學密室的感受，也因為時間和混齡的關係，所以捨棄沒有安排，算是比較可惜的地方！但令人欣慰的是，我們還是在有限的時間中，帶給離島的孩子很多有趣的數學，看到他們熱情的參與、臉上滿滿的笑容、等不及要回家和家人互動，就覺得一切都值得了！

為每一顆星星找到座標

有人說過「心遠地自偏」，偏鄉的定義不在於距離遠近，而在於身處在偏鄉教育者的想法和心態。如果能想辦法導入更多的資源、尋找更多的機會，就能夠有效弭平差距，讓偏鄉的孩子得到更平等、更專業的對待。

面對交通、經濟、家庭教養的資源相對不足的偏鄉離島，學校就像是孩子的第二個家，學校師長若能深刻體認到自己對教育工作的重要性，發揮教育熱忱共同努力，給予孩子在學習上的引導與支持，加上來自社會各方的關注與投入，就能提供離島孩子多元廣闊的學習視野！

天上的每一顆星，都有屬於自己的位置，有著自己獨特的光。要相信，每個孩子都是一顆閃耀的星星。離島地區的學習環境雖然不比城市，但只要偏鄉教學現場的老師願意持續帶領孩子，陪著他們去探索，你就會發現「滿天繁星」。

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