關於閱讀古文

許多人不喜歡古典詩文，甚至會害怕古典詩文，理由是因為：「讀不懂」、「詰屈聱牙」、「和現在、未來生活脫節」……。其實，這些「藉口」可能是不了解古典詩文的珍貴與美好。

我始終認為：古典詩文是中文最美的姿態，充滿文字、文學、文化和底蘊境界。當我們面對困境時，前人的哲學智慧總是能提點我們方向，彷彿是照亮前方的那盞燈。瞧！《論語》裡面的睿智對話，至今仍深深影響著我們，還有人說：「半部《論語》治天下。」可見這些語言智慧之花，多值得我們好好學習、理解、探索、運用。

我很喜歡古文，短短文字就可以穿越古今，跟千百年前智者對話，學習面對生活的選擇。我曾在許多大型公開課上過《漁歌子》和《楓橋夜泊》。一步步透過探究、任務，讓孩子覺得古文一點都不難。

我帶著孩子從→圈選景物（寫了什麼）→畫寫景物（形成畫面）→理解作家情感（為何而寫），學習讀古詩文就是這8個重要的字：所見所聞、所思所感。

例如：我透過相互比較《漁歌子》與《江雪》，理解一樣是因被貶後垂釣，張志和的《漁歌子》是呈現優美恬靜和諧的畫面，在面對生命困境時，他是追求逍遙自在快活的道家精神。而柳宗元的《江雪》則是清冷孤寂高寒的景象，即使面對生命困阨，柳宗元一樣是任重道遠的儒家情懷，所以他孤苦堅毅卻卓絕，希望發揮讀書人的使命。

一樣垂釣，二種心境～沒有對錯，只是選擇。

選擇了就勇敢承擔，活出自己的故事。瞧，這古人教我們「選擇比努力更重要」，不是非常適合現代的我們嗎？

《楓橋夜泊》的張繼，因銓選落第，又逢安史之患，逃難時來到楓橋下，聽著寒山寺傳來的鐘聲，孤寂而遼遠，想起自己失意的青春，國家凋敝的景象，以及百姓悲苦的流離，不禁愁緒鬱結，吟出了那首聞名千古的《楓橋夜泊》。張曉風曾說過：「感謝上蒼，如果沒有落第的張繼，詩的歷史上便少了一首好詩，我們的某一種心情，就沒有人來為我們一語道破。」所以，一時的失敗不算什麼，現今有誰記得那張長長的榜單上（就是張繼擠不進去的那紙金榜）曾經出現過的狀元是誰？哈！真正被記得的名字是「落第者張繼」。瞧！這些文章不是正鼓舞我們，從失敗中覺醒，在挫折中成長嗎？

其實，古文真的是一個國家真正的文化瑰寶。我們怎麼可以不珍視它呢？那如何親近古文呢？前陣子剛好看見《閱讀理解junior》系列9月號提到：「為什麼我們需要學古文？古人天團來解答！」它將古人形象Q版化，適合青少年口味，結合生活經驗與文本，減少對古文的懼怕。文中探討議題結合流行語、人際關係與學習技巧，穿梭時空以古鑑今，拉近學習者與古文的距離。

每個國家的母語都是漸進演化的，語文素養，從某種意義而言，就是文化素養，我們教的不只是知識、技能，而是～底蘊。有空可以看看這本走近古文的雜誌，你會慢慢愛上它，感受它雋永溫柔敦厚的情致。