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告狀六步驟，讓學生練習表達感受（附告狀單模板下載）
「老師！」「老師！」當你忙著改聯絡簿或準備衝去下一堂課的教室時，被學生的聲聲告狀糾纏心裡是否煩躁不安？ 小魚老師因此設計了告狀單。透過告狀單的撰寫，孩子能夠安靜下來思索發生什麼事情，以及在這件事上自己的感受到底是什麼？
孩子也會寫訴狀？提醒單及告狀單融入班級法治教育，讓孩子練習表達感受。圖片來源：小魚老師提供
本文重點摘要
- 告狀兩大種類背後的訊息
- 步驟一、釐清告狀層次
- 步驟二、設計提醒單告狀單
- 步驟三、透過告狀單引導學生思考緣由
- 步驟四，正確表達自己感受
- 步驟五、共同訓練解決問題
- 步驟六、權衡得失融入法治
- 告狀單範本下載
「老師——他叫我不能畫圖！」、「老師——他的手打到我了！」、「老師——他對我說不好聽的話！」班上平常乖巧的東東，一有同學說了他不喜歡聽的話或同學跟他有肢體上的碰觸，就會跑來跟老師告狀，常把時間花在觀察別人有沒有犯錯，而總是忘記應該做好自己的事，當我問他：「你有覺得很不舒服或哪裡受傷了嗎？」，他總是說沒有，然後就跟其他孩子玩在一起，可是過了不久又跑來告狀了……
在教室現場經常有類似狀況出現，通常一上完科任課或戶外課，就有一堆人搶著來跟老師告狀誰誰誰怎樣，常讓老師不堪其擾卻又不得不正視，深怕事情第一時間沒處理好會影響日後班級經營的困難！
告狀兩大種類背後的訊息
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