7組數字，透視全球到台灣霸凌趨勢（文末含完整圖文下載）

全球數字1｜30% 5亞洲地區每10個學生，就有3人曾遭受校園霸凌 按聯合國教科文組織2019年發表的校園霸凌報告〈Behind the numbers: Ending school violence and bullying〉，亞洲地區30％學生曾遭校園霸凌，占比高於南美洲和歐洲。攤開全球地圖，校園霸凌盛行率最高的區域為非洲南部（撒哈拉沙漠以南），幾乎每2個學生，就有1人曾受凌。 全球數字2｜10歲 各年齡比一比，10歲學生遭霸凌率最高 霸凌與人際互動密不可分，每個年齡學童心智成熟度不同，霸凌發生率也不一樣。執行國際數學與科學教育成就趨勢調查的 TIMSS 2015年發表研究，10歲學生受凌機率約43％達高峰，而後逐年下滑，到14歲約剩36％。 兩性的霸凌樣態也有別。聯合國教科文組織綜整多筆跨國統計，發現在實體環境中，男學生更易遭肢體霸凌，女生更常陷關係霸凌風暴。 移師到網路虛擬世界，男學生的網路霸凌，常與圖片有關，比如散布他人影像；女生的網路霸凌，則常與社群上的留言、私訊相關。 全球數字3｜45% 常遭霸凌者，近半只想上學到國中畢業 霸凌事件易讓學生拒學。執行 PISA 測驗的國際學生能力評量計畫2015年統計，常遭霸凌學生，有更高比率對考試感到焦慮，即便已經準備好；近半數只想上學到國中畢業，且自認是校內或班上局外人。 全球數字4｜39分 每週遭霸凌者，閱讀成績比一般學生低39分 霸凌還會影響學業表現。長期評比全球多國學生閱讀能力的促進國際閱讀素養研究（PIRLS）2015年分析，每週遭霸凌者，平均 PIRLS 得分，比幾乎不曾受凌者低39分。 PISA 也做過相似統計，一校超過10％學生經常受凌者，PISA 科學測驗平均470分，比常受凌者低於5％的學校，整整少了47分。 台灣數字1｜1942件 台灣校園霸凌通報件數連3年破千件，2022年達1942件創新高 遇到校園霸凌，選擇通報並申請調查的人口攀升中。教育部統計，近3（2020 - 2022）年校園霸凌通報件數都逾千件，未受新冠肺炎疫情伴隨的停課等制度影響，去（2022）年更達1942件創新高。 但通報霸凌，調查後確定成立的成案件數，並未跟著顯著提升，以致成案率逐年下滑，5年約少20個百分點。國家政策研究基金會呼籲政府和學校勇敢面對通報，並邀外部公正人士調查校園霸凌事件。另有家長代表分析，現在家長通報意識高，有時可能誤會霸凌定義，以致未成案。 台灣數字2｜32% 32％兒少自認有微歧視想法，是霸凌前奏曲 沒有惡意，卻已傷及他人的「微歧視」言行，是釀成具體霸凌的前兆。兒福聯盟去年執行「台灣兒少微歧視現象與校園霸凌調查」，回收的 1443份有效問卷中，32％坦言有微歧視想法，且男生占比（45％）高於女生（27％）。約1成兒少，覺得身障生不應讀普通班，否則影響一般生上課；另約5％認為，不同族群學生，和自己是不一樣的人。 台灣數字3｜5類 校園霸凌5大樣態，肢體霸凌占比居冠 以2021年統計為例，教育部將接獲的校園霸凌通報分為5類，其中肢體霸凌的件數占比最高，其次為言語霸凌。但按兒福聯盟2019年執行的「台灣家長對校園霸凌之認知與態度調查」，81％問卷填答者指孩子曾遇關係霸凌，占比居各類之冠，只是不一定會通報。 點擊下載完整雜誌圖文內容》 ＊《親子天下》128期：同理．包容 終結霸凌（2023年9月號） 點擊圖片了解 近年來台灣的校園霸凌通報數字屢創新高，霸凌不僅影響兒少身心健康，也會導致拒學、閱讀成績變差等負面現象，每年9月的開學季更是許多受凌孩子的惡夢。 本期《親子天下》 雜揉法律、心理等多元觀點，談生活中「微歧視」如何演變成霸凌，及網路與兒少生活密不可分後，為何會加劇霸凌嚴重性？透過清晰圖表與專家、素人的經驗談，呈現當前霸凌樣貌。最後提出5大通往友善校園的解方。 邀請所有家長及教育工作者帶著孩子與學生，跟著《親子天下》9月號一起啟動通往友善校園的微行動，打造快樂學習安全友善的校園環境。 本期雜誌介紹與購買連結 翻轉教育365+親子天下年訂方案 更多校園霸凌防制與學生衝突處理分享 《翻轉教育》「校園霸凌防制與學生衝突處理」教師實務指引與資源庫，匯集第一線教師實戰經驗與專業資源，涵蓋輔導策略、班級經營、親師溝通與法規流程等，協助教師有效辨識、預防與處理學生衝突與霸凌事件。（加入《翻轉教育》，更多教師實務文章與資源無限瀏覽。） 校園霸凌防制與學生衝突處理精選資源庫。點擊圖片立即前往

7組數字，透視全球到台灣霸凌趨勢（文末含完整圖文下載）

全球數字1｜30%

翻轉教育電子報

訂閱翻轉教育電子報（每週三發送）

7組數字，透視全球到台灣霸凌趨勢（文末含完整圖文下載）

全球數字1｜30%

翻轉教育電子報

訂閱翻轉教育電子報（每週三發送）

霸凌風暴中，親師不知所措的13個問題

24小時新人際關係｜網路點燃永不休息的欺負！

無意識卻深具殺傷力｜沒剎車的微歧視如何變霸凌？

如何教反歧視、同理心？在日常的每一天，學習尊重差異

校園衝突難化解？用善意和對話重啟溝通

校園霸凌調查，家長、學校應做哪些事？