感官「移形換影術」！從文學經典《水滸傳》學「移覺」讓寫作更生動（附學習單範本）
閱讀中國經典文學總讓學生覺得艱澀難懂、興趣缺缺？許亞歷老師擅長趣味拆解、轉化經典文學內容，帶著學生邊讀經典邊玩遊戲，培養文學素養力，她在本文示範如何引導學生從《水滸傳》的精彩人物描寫，學習「移覺」修辭，讓寫作更加生動有特色。
圖片來源：Shutterstock
本文重點摘要
有一句話是這樣說的：「少不看《水滸》，老不讀《三國》。」意思是少年血氣方剛，不適合看《水滸傳》，以免受到書中人物路見不平便拔刀相助的行事風格煽動，做出衝動莽撞之舉；而上了年紀的人飽經歷練，心思也較為深沉，倘若再讀《三國演義》，就怕一投入在書中的謀略爭鬥，變成了多慮狡詐的「老狐狸」。可是─少年不讀《水滸傳》，實在太可惜了啊！
文學史上舉足輕重的《水滸傳》
先從中國文學的發展演進來說，《水滸傳》有著舉足輕重的地位。它是第一部以白話文書寫的長篇章回小說，在這之前，即便已有《三國演義》等長篇章回小說，雖其內容並不難懂，但仍屬於淺近的文言文，不像《水滸傳》這般生活口語化。此外，《水滸傳》的內容並非元朝作者施耐庵無中生有，這部小說之所以能形成，得從更早的宋朝說起。
宋朝民間已開始流傳宋江等人劫富濟貧、對抗貪官汙吏的事件，這些故事成為說書人的絕佳吸客題材，而且經過說書人的「加油添醋」，也多了很多精彩有趣的細節。宋末元初，出現《大宋宣和遺事》一書，集結了相關故事，可說是《水滸傳》最初的「模型」。接下來，藉由元代盛行的雜劇，水滸英雄的故事被搬上舞臺，賦予更深刻的個性與情感。
綜觀一路發展，民間傳說、話本劇作都為施耐庵提供豐富素材，所以稱《水滸傳》是一部「世代累積的眾人之作」也不為過呢！
梁山英雄蕩氣迴腸──《水滸傳》故事簡介
至於「水滸」又是什麼意思呢？水滸指的是「在水邊」，敘述北宋末年，奸臣握有重權，皇帝已如同傀儡，許多忠良之士受到迫害，百姓們也備受惡霸欺凌，日子苦不堪言。林冲、魯智深、武松等總共一百零八人，不是憤恨無法伸張正義之人，就是遭受不白之冤、無路可逃之士，紛紛集結在梁山上，打劫惡富貪官、扶助弱苦百姓。故事以梁山泊為主要根據地，因此也可以說，相對於朝廷，這些「水滸」好漢，代表了「在野」，是一股對抗腐敗權威的勢力。
由此可見，《水滸傳》的核心概念就是「官逼民反」，例如書中最主要的反派人物高俅，竟因擅長踢球而受寵，高登太尉一職，亂掌軍政造成社會動盪，甚至因養子看上當時「東京（現今中國大陸開封）八十萬禁軍槍棒教頭」林冲的妻子，而策劃謀害林冲，這才將原本忠於朝廷的林冲「逼」上梁山。當身居上位的官員們紛紛失職，百姓卻必須承受惡果，便逼得人民揭竿而起，決定替天行道了。
小說的前半部，就是以「義」做為主軸，展現這群梁山英雄如何義氣互助、如何在亂世中發揚正義；到了小說的後半部，「忠」成為主要元素。由於宋朝當時還有外敵虎視眈眈，為解決此問題，朝廷便派人來「招安」，也就是統治者以籠絡方式使反抗者歸順，藉由讓梁山英雄為國家擔起平定亂事的重責大任，一方面得力於他們的武功與智謀，一方面也使這群反抗者轉為效忠朝廷。
然而，英雄們在一場場戰役中死去，活著的人也遭奸人陷害，水滸英雄最終走向凋零的結局。
從經典學習「人物描摹法」！用感官描寫場景讓寫作更生動
清代文學家金聖歎曾說：「別部書，看過一遍即休，獨有《水滸傳》，只是看不厭，無非為他把一百零八個人性格都寫出來。」許多人讀《水滸傳》，折服於作者施耐庵描刻人物的功力，他更在意想不到之處動用了「描摹」的招數，讓情節更具感染力呢！
以「花和尚」魯智深為例，在他任職提轄官時，得知金姓父女受鄭屠夫欺負，決定給鄭屠夫一點教訓。魯智深前往肉鋪，先是點了十斤不可帶半點肥肉的瘦肉，接著又點了十斤肥肉，最後又叫了十斤不帶肉的軟骨。鄭屠夫被激怒了，兩人便在街上打了起來，最後鄭屠夫不敵他的三大拳，倒地斷氣，此後才有魯智深為躲避通緝，被迫出家及上梁山的故事。
這影響魯智深一生的三大拳可不是三言兩語帶過，我們就來看看施耐庵是如何描繪吧！魯智深的第一拳把鄭屠夫鼻子打歪了，「便似開了個油醬鋪，鹹的、酸的、辣的，一發都滾了出來。」第二拳正中眼眶，「也似開了個彩帛鋪的，紅的、黑的、絳的，都綻將出來。」第三拳直上太陽穴，「似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒，一起響。」
你發現了嗎？三個拳頭，作者分別從味覺（調味油醬）、視覺（彩色布帛）、聽覺（打擊樂器）刻劃，將鼻血直落那股什麼滋味都有的處境，以及眼冒金星、耳響雷鳴等情狀，淋漓盡致呈現，讓人看著懲罰惡人的過程，不由得大呼過癮！
文學「移覺」變換術，讓寫作更有感
通常描寫出拳的場景，大多會著墨力道，例如「使出九牛二虎之力」，但能夠從其他角度加以摹寫、想像，例如拳頭一揮，對方腦袋裡馬上像有人在敲鑼撞鐘，震得各種聲音齊響，不只更為傳神，也帶來新意與驚喜。
仔細想想，我們對於事物的形容，是不是被「固定思考」限制住了呢？在大熱天裡，我們習慣直接從皮膚的感受（如汗流浹背）寫起；音樂響起，也必定從音色和旋律起伏開始描述。如果能用視覺或嗅覺，呈現酷熱天氣帶來的感受，或者用觸覺或味覺展現一首曲子，說不定會有截然不同的效果喔！
這種戲法就叫做「移覺」，例如唐朝詩人杜牧〈秋夕〉中的一句「天階夜色涼如水」，即是很好的示範，夜晚的天色應屬視覺感受，可是這裡改用觸覺，把夜色形容成像水般涼爽，果真為詩帶來一股清新感受；又如作家朱自清曾寫過一句：「微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。」嗅覺的香成了聽覺的歌，也巧妙傳達了氣味飄忽、無法捉摸之感。
瞧，「移覺」是不是很有意思呢？下回要刻劃感官體驗時，別忘了試驗看看隱藏在《水滸傳》中的移形換影術喔！
語文學習單》讓感官「搬家」的移形換影術，增進敏銳觀察與寫作力
別再只是中規中矩描寫感官經驗，讓我們把感官互相搬家，來一場「移覺」練習吧！請先找到你想刻劃的感官體驗，並協助感覺從「舊家」遷移到「新家」去吧！
圖片來源：幼獅文化提供
＊本文摘自幼獅文化出版《讀經典，玩遊戲：練就文學素養力》，未經同意禁止轉載。
（責任編輯：實習編輯陳妍頻）
＊更多本書作者分享：
＊喜歡本篇文章歡迎點選收藏，或按下方作者欄「♡ 追蹤」，不錯過未來文章、教學資源、活動（翻轉教育訂戶專屬功能）
您可能有興趣
