議題探究的神隊友—閱讀理解junior：SDGs就在你身邊

國中小導師的日常可說是分身乏術，恨不得有三頭六臂，雖想要面面俱到，但是各領域課程都要有進度，班級經營、親師溝通等重重繁雜事項間，想要所謂的「融入」，卻常變成「融化」，消失不知所終。

張思涵老師提供

文張思涵

2023-08-14 18:40

教師備課時，有一個巨大的隱形任務—議題融入教學。根據《十二年國教課程綱要總綱》，教師應該將19個議題融入課程設計中。但，為何說是「隱形」呢？

實際上，國中小導師的日常可說是分身乏術，恨不得有三頭六臂，雖想要面面俱到，但是各領域課程都要有進度，班級經營、親師溝通等重重繁雜事項間，想要所謂的「融入」，卻常變成「融化」，消失不知所終。

近年來，熱門的SDGs進入校園，以全球化視野詮釋人類社會與自然環境的關係議題，這將是導師的助力，或是再添肩上的重負呢？

筆者擔任教師以來，深感學生個人生活圈較為侷限，擴展學生視野是學校重點任務。因此如何帶領學生建立與人文社會、自然環境的關係，並體會如何關懷生命中各層次的關係，建立共好格局，應是素養教學的重要內蘊。

圖書館設計《兒童看天下，用SDGs閱讀世界》書展

筆者試著在閱讀課程中，將議題與SDGs結合，在全校進行主題式閱讀教學。以下為部分舉例：

議題	SDGs	課程內容
生命教育	健康與福祉	導讀相關圖書資源，如情緒處理、親子關係等，促進心理健康。
人權教育	減少不平等	配合讀報教育與相關繪本，認識我國與世界各地的人權現況。
性別平等教育	性別平等	利用繪本和影片等多種文本，引導孩子探索自我，自我悅納。
環境教育	消除飢餓潔淨水與衛生	利用讀報與多文本，與孩子發現認識世界各地的飢餓問題與用水衛生現況。
海洋教育	水下生命	以海洋保護、傳說故事為媒材，搭配減塑課程，與學生一起在校園和家庭中落實環保。

備課需要耗費巨大的時間精力，幸而多年來，筆者持續追蹤親子天下的出版資源。從親子天下月刊開始，拓展身為教師的專業視野；親子天下與品學堂共同策劃製作的《閱讀理解junior季刊》中，更是值得作為教學的參考及應用資源。

SDGs遊戲、旅行永續積分表｜《閱讀理解junior》vol.4「SDGs就在你身邊」試閱下載▶

以「SDGs目標六：潔淨水與衛生」為例。筆者在圖書館設計《兒童看天下，用SDGs閱讀世界》書展，除了展出六年級學生自製SDGs知識型繪本、SDGs相關繪本與書籍外，並向出版社詢問合作，以《閱讀理解junior 2023 .04夏季號》p.30-40內容為基礎，改編並自製簡易海報展示。另外，在教學上，也製作上課PDF檔案，發給全校導師，方便導師先進行相關教學後，再邀請孩子們帶著自家的水費單來參觀書展。

孩子參觀六年級學生自製SDGs知識型繪本孩子們參觀六年級學生自製SDGs知識型繪本