超夯MBTI人格評量其實不適合國中小階段！MBTI常見迷思破解

「你是哪一型？」這兩年爆紅的 MBTI 十六型人格，已成為年輕人社交常見的破冰話題。不只在年輕人間談論，MBTI 也有其他應用，例如：加拿大有老師將 MBTI 融入教學、幫助中學生探索職涯，甚至有韓國企業以 MBTI 做為人才選用的輔助工具。

本篇文章整理 MBTI 國際認證講師夏瑄澧 Sherry 對於 MBTI 的迷思破解分享。Sherry 經營28萬訂閱的 YouTube 頻道「Sherry's Notes 雪力的心理學筆記」，同時也是百彥國際發展顧問公司創辦人，近年致力於運用 MBTI 和心理學幫助更多人認識自己。以下綜整大眾對 MBTI 的常見迷思、中小學生不適合做 MBTI 的原因，以及比 MBTI 更能幫助孩子認識自己、了解學習風格的工具：

MBTI 是什麼？

MBTI （Myers-Briggs Type Indicator）是由一對母女 Myers 和 Briggs 創造的一種心理評估工具，以榮格的心理類型理論為基礎。最初的設計目的是希望透過這個工具，協助人自我覺察、了解自己與生俱來的特質。

MBTI 的常見迷思：貼標籤？準確度？

1. MBTI 就是把人分成16種後貼標籤？
   這是網路亂象延伸的誤解。MBTI 目的在於理解人的多元樣貌，在官方規範（The Myers-Briggs Company）的施作過程中，必須有授證師進行解說，以建立正確的理解與心態，就是為避免此等誤解。
   
   
2. 有沒有推薦的評量網站？簡化版的 MBTI 準嗎？
   目前的網路 MBTI，題目都與官方版本不同。因此，包括搜尋關鍵字「MBTI」後最常見的 16personalities.com 網站，任何不同於標準流程的網站或版本都不被推薦，信效度也無從評斷。
   
   
3. MBTI 類型可以用來做職業選擇嗎？
   非常不建議，類型與能力無關。即便是同樣類型的人，生長環境與經歷都不同。你可以透過類型來發揮亮點或打開盲點，但若以此選擇工作，無非是限制了自身發展。

MBTI 為什麼不適合國中小的學生？

新加坡有學校在學生八年級時，帶學生進行 MBTI 評估，並以此結果引導他們決定自己接下來的文理組選擇。但 MBTI 其實並不適用於生涯探索，原因有二：

首先，MBTI 官方並不推薦16歲以下孩子做 MBTI。

因為青少年的心智功能尚在發展中，不正確的使用反而會限制孩子發展的可能性。因此，無論是信效度無法考證的評量網站，抑或是正統的 MBTI 官方評量，過早讓孩子接觸 MBTI 反而會有讓孩子提早為自己貼上標籤、按照自證預言發展的風險。

再者，MBTI 並非進行人生重要決策的工具。

MBTI 可以協助覺察你的頭腦與生俱來的特質，但他並不能預測你的行為。雖然 MBTI 描述了人的心智功能，但心智功能可以開發。一個人最終會變成什麼模樣，更多是仰賴後天的社會化與訓練。

MBTI 是有用的工具，但工具要用在正確的地方。MBTI 的功用是自我覺察、發現個人盲點，而非用來決定自己是否適合某一種行業，或是將成為哪一種人。

孩子還能如何更認識自己？來認識四種學習風格

如果 MBTI 不適合，老師還可以如何幫助孩子更認識自己？從 Sherry's Notes 雪力的心理學筆記的影音分享：在疫情的線上教學期間，有些孩子學習表現變好了，有些持平，有些則讓老師家長好頭痛。究竟要怎麼找到適合孩子的學習模式，並辨認環境中的阻礙因子？

柯爾布的學習風格（Kolb’s Learning Style Inventory）將學習分為兩步驟，分別是「經歷事件」以及「將經歷化為知識」。這兩步驟又分別有兩種模式，組合後形成四種學習風格。

柯爾布的四種學習風格。截自 Sherry's Notes 雪力的心理學筆記。

其中，融入式與會合式的學習者皆是喜歡理論多於體驗的類型，因此也最能適應臺灣目前的教育。相較之下，分流式與包容式學習者在學習過程中需要大量的實際體驗與討論，主流教育系統較不符合他們的需求，也因此成為容易被老師貼標籤的類型。

無論是哪一種類型的學習者，都有各自的長處與盲點，也都被社會所需要。最重要的是，幫助孩子找到對的學習模式與合適的環境，讓每個人都能適性發展，達到多元共融。

＊本文整理授權轉載自「Sherry's Notes 雪力的心理學筆記」，未經同意請勿轉載。

（責任編輯：實習編輯李玟儀）