訂戶專屬
與1400名學生運動員的共創：用「生命溫度計」，畫出自己獨一無二的故事
這是曾荃鈺累計在國立臺灣體育運動大學7年，陪伴1400位學生運動員的故事：找出自己生命的快樂與否被什麼定義？人生的谷底和高峰有什麼關聯？「台灣最速男」楊俊瀚，如何體悟速度愈快心要愈慢？
曾荃鈺提供
本文重點摘要
- 如何用一張圖，描繪你的生命經歷
- 點：人生最重要的不是起點，也不是終點，而是轉折點
- 線：有高低起伏，才是活著
- 面：過去就讓它過去，好的壞的都塑造今天的我
- 生命在前瞻中展開，卻只能在回顧中領悟
「人的一生，就為了說一個故事。」《遠離非洲》作者愛莎克．丹尼森認為，故事可以代表我們生命經歷的全部，但人生這麼長，說故事的時間卻這麼短，要怎麼教導學生回顧自己生命中的印象點呢？
在重視學習歷程的當下，在撰寫歷程的一開始，有沒有更柔軟的引導方法，可以一步一步陪伴孩子，回顧自己一路走來的經歷呢？
您可能有興趣
