給老師的 ChatGPT 中文提問6個技巧：用「拜月老求正緣」來重新理解跟 AI 對話

想像你現在就身處在一個月老廟前面，桃花朵朵開。而你是 20 出頭歲的善男信女，內心當中無非就是一個心願：趕快找到適合的另外一半。

但現在遇上了一個問題，廟前人滿為患，完全擠不進去。此時突然月老顯靈來到你的面前，跟你說你有一句話的機會，提出對理想另一半的需求。

此時，你會說什麼？

若你是 20 多歲的善男信女，在月老廟前遇到月老顯靈，你會怎麼提出需求？圖由 Midjourney 繪製。圖片提供：李承翰

這是每次我到學校分享查特（ChatGPT，以下稱查特）教師研習時，都會在開場跟老師們玩的小互動。

會選擇先跟老師們進行這個小互動，是因為聽到了許多還未使用過查特的老師們曾說「用一個沒用過的科技新工具很難上手」、「冷冰冰的介面，看起來就很複雜」、「聽說 ChatGPT 給出來的答案不會很深？而且還會錯」。

於是，與其說要了解一個席捲全球、造成股價大漲（前陣子輝達執行長黃仁勳來台造成轟動）的新科技，不如理解成是在做我們一直很熟悉的事情 ——求神問卜。

而老師們的回答除了饒富趣味以外，其實也無意識地把「如何與查特對話」（Prompt，以下會以「咒語」代指）娓娓道出，以下統整呈現：

3 個 ChatGPT 中文咒語使用要領

1. 不需使用，不用硬用

這是讓我最印象深刻的幾個回答之一，有老師劈頭就說「我不會問他欸，因為我那時候已經找到老公了」。其實跟查特對話也是這個道理，如果單純依靠自己的能力、自己的做事節奏反而表現得比較好，其實不需要硬去使用新科技。

要記住，「查特是來幫助我們的，而不是反而困住我們」。

2. 條列式／點餐式

有些老師在這個環節會開始瘋狂點餐，如「​高瘦會運動、對愛情專一」、「善良溫柔美麗大方，要愛我」、「找到對的人，溫暖體貼、工作穩定，有共同興趣⋯⋯」、「給我一個面目清秀心地善良經濟能力佳幽默健康很愛我的另一伴」，看來好玩有趣，但其實這就是跟查特對話十分重要的一點：「明確說出你的需求」，很多時候查特沒有給你你需要的答案，是因為你沒有說清楚你要什麼。

所以正如跟月老求姻緣，你想得多透徹，其實就可以全部打上查特，範例如下：

• 咒語：設計一份 3 週的高中教案，主題是「從大富翁學習獨佔市場」，每週都包含以下內容：關鍵概念、相關概念、探究陳述、探究問題（事實性、概念性、爭議性）、3 個有創意的教學活動、評量標準，並做成表格。

ChatGPT 中文咒語生成高中教案範例。圖片提供：李承翰

3. 後設式

時不時會有老師好奇查特是不是會提供錯誤資訊，或是要怎麼知道這些內容不是它胡亂編出來的。這時候下面這位老師對月老說的話我覺得就十分有幫助：「我會問他是不是月老本尊，不然問錯人怎麼辦」。

正如求神問卜前要先確認有沒有拜對神明，我們在求教查特時也可以先詢問它到底知不知道我們在講什麼，如：在設計量子力學教案前，先請查特用 50 字解釋何謂量子力學，或設計桃園在地文化體驗活動時，先確認查特知道什麼是米干嗎等，範例如下：

• 咒語：（直接貼上米干介紹，讓查特知道後，以此作為教學活動素材）

貼上正確的資訊訓練 ChatGPT，再請ChatGPT設計在地文化體驗活動。圖片提供：李承翰

設計自己的 ChatGPT 咒語： 3 個提問技巧（附範例）

有了「如何與查特對話」的思考框架後，接下來我們要一起走入老師平常的「工作流程」：

當老師遇上設計教案的需求時，可能要先在學校處理完行政工作、學生事務和家長來信等，才能終於擠出一小段時間後腦力激盪。而查特的出現，不只是可以擔任老師們的教學小幫手，更可能改變老師整個工作流程。

以下是我整理出的 3 點，讓老師在使用查特的過程中，可以用最簡單好懂的心法來對話：

1. 觸發清單
2. 60 分基底
3. 不斷追問

以下情境以歷史老師想設計「大航海時代的台灣」的教學活動為例，展示查特如何使用：

1. 觸發清單

過去要有設計教學活動的靈感，我們可能會上 Google 爬文、看影視劇或是問問同事找靈感，現在可以直接請查特幫我們無限生成「觸發清單」。

• 咒語：請你扮演一名歷史老師，並設計 5 個以「大航海時代的台灣」為主題的教學活動

請 ChatGPT 生成 N 個教學活動，ChatGPT 就會提供相對應數字的清單。圖片提供：李承翰

2. 60 分基底

以往要寫一份教案或是計畫書時，除非有寫過類似的檔案，不然都要重新輸入許多重複性的表格或文字，在時間捉緊的情況下，其實非常消耗心智。查特的超能力之一就是一次幫你把你要的東西搞到 60 分，讓我們能把精力專注在 60 分以上的創意發想、細節校正（老師的專業之所以稱之為專業，就是因為在 60 分以上）。

• 咒語：請用 2 （第 2 個）去生成一個完整的教案，包含教學目標、時間、教學活動、回家作業、評量方式

請 ChatGPT 根據生成的第 2 個清單再去生成完整教案，就能獲得一個 60 分的基本教案架構。圖片提供：李承翰

3. 不斷追問

當我們在設計課程或教學活動，有我們不熟悉的領域或知識時，以前我們也可能是請教 Google 大神或詢問同事，但這兩種資源都有個共通點，就是「資料庫裡沒有，就查無此資訊」。

而查特的另一項超能力，就是他是一個非常適合培養「提問力」的工具。因為它龐大的語言模型，它幾乎可說是無所不知、無所不曉，甚至對於它不知道的東西，它也能用蛛絲馬跡拼湊出幾分像的內容。因此，跟查特對話的過程，你會發現，會愈來愈想問下去，「回家作業怎麼設計？」、「評量標準以書面報告完成度、口頭報告、小組合作、學習目標 4 個向度怎麼規範？」、「請用你剛剛生成的英語範文，出 5 題英語閱讀測驗」。

而當你閱讀到查特新生成的內容後，你可能又被這些「觸發清單」激起靈感，讓你有更多點子，或是其中一項 60 分基底的回答你覺得還算滿意，所以直接從之開始調整。

• 咒語：請給我完整的回家作業說明，讓學生一看就知道要怎麼寫作業

若你還滿意 ChatGPT提供的回家作業，可以不斷追問，請 ChatGPT 去生成該回家作業的說明。圖片提供：李承翰

下一篇我們將來談談，如何運用讓查特「角色扮演」、指定「明確主題」、對特定主題「不斷追問」，來成為我們的備課、自主學習好幫手！

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