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給代課老師的信:無法接納「教甄落榜」的自己,又如何接納「成績不理想」的孩子?
沒考上正式老師的老師,常常難以維持住「老師」的輪廓,因為只要有人提起「你還在代課啊?」或「你教甄落榜嗎?」,就算辛苦教書,也會被這兩句話,變身成做錯事要被懲罰的學生,懲罰名目是「成績不好」。這樣的心情大坦誠相當明白,這是一封他寫給教甄落榜的老師的信。
給代課老師的信:無法接納「教甄落榜」的自己,又如何接納「成績不理想」的孩子?圖片來源:Shutterstock
本文重點摘要
- 為何社會在我們身上貼上「不正式」的標籤
- 放下「正式與非正式」的內心糾結
又到了教甄季節,我曾經寫過一篇關於〈教甄季中的言語折磨與自我懷疑〉的文章,面對年復一年的教甄失利,很難不讓人感到挫敗,尤其又得再次面對旁人刺耳的聲音,自我的內心得必須相當堅定與強大,我知道這並不容易。
自從在媒體報導「流浪教師」這個詞之後,全台灣大多數的民眾不再只因「教書」而承認你為「老師」,反而是拿「正式教師與否」來「審判」你是不是「不正式的人」。(看更多:那些年的代理人生|不是流浪而是準候選人!教甄上岸之「奇幻漂流」)
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