6所國立科大教務長：我們想找什麼學生？看什麼樣的學檔？

正值「四技二專甄選入學」甄選季，科大想找什麼樣的學生？看重什麼樣的學習歷程檔案（簡稱學檔）？真如過往社會既定印象，科大的學習資源比普通大學少嗎？《親子天下》採訪負責技專校院招生專業化總辦公室各區域中心的6所國立科大教務長，一一提出具體建議與解惑。

台灣科技大學

教務長陳素芬：對多元文化好奇、具溝通合作力的學生能學到最多

從目前大一、108課綱首屆生可看出，學生普遍更有想法，綜合整理學習和反思能力，也比過去更好。

台科大招收的學生來源非常多元，有技高、普高生、技優保送跟甄選生，還有高比例的外籍生，各自的專業程度、考進來的管道都不一樣，也因此不同族群及文化背景的學生也有彼此觀察、學習的機會。只要是對多元文化好奇、具備溝通合作力，都是我們想要的學生特質。

外界比較不清楚或誤解的是，我們其實很國際化，包括實驗室交換及企業實習交換、競賽等出國機會都很多，還可以申請政府補助，科大的學習經驗有利於未來出國讀書或工作。校內也有全英文的課程，學生普遍英文程度不錯。

此外我們也很重視理論，強調手腦並用。例如學生要先動手做實驗，有了數據資料後再導入公式，我們學習的途徑可能不同於普大，孩子要看自己適合哪一種，對理論有興趣的孩子不要盲目放棄科大。科大的老師多半會接產學合作案，跟業界的鏈結非常密切，也會把業師協同教學導入課程。我們的教學很務實，培養出來的學生到業界就非常好發揮。

考生如果想要申請台科大，建議可綜整呈現能力與特質，例如把不同課的多個作品整合起來，證明自己有寫程式的能力或造型設計的能力，也可以反過來用一個作品去說明運用到 A 課程的知識，加上 B 課程的能力。面試時一定要真誠，準備一兩個真實的小故事，用幾句話講清楚，從自己生命經歷出發，避免看起來跟別人都一樣，更不要裝成「不是自己的樣子」，很容易被識破。

台北科技大學

教務長黃育賢：帶實作成品、全英語自我介紹入場，面試有望脫穎而出

北科大有多個電資、機械相關科系，建議學生甄選入學書審資料不要「一稿多投」，應分析各系異同，搭配不同主題專題實作成果。比如技高常見的室內工業配線成果，和電機工程學系所學相符，但若報名電子工程學系，可聚焦高二、高三的馬達控制實作報告，更貼近該系專業。報名資訊工程系，則可強調當時如何撰寫馬達控制程式。

不只校內各系有別，不同學校間的相同科系，教學重點也不盡相同，像是北科大電子系著重計算機應用，和他校電子系不盡相同。報名前做好功課，並據此製作差異化的書審資料，更能讓教授覺得「這個同學真的準備好了」。

掌握各校系教學方向後，還能在熱門專題成果增添新意，力求脫穎而出。舉例來說，現在不少學生研究無人機、紅綠燈控制，若能結合紅綠燈控制與車流，有望在審查者心中留下好印象。

到了甄選入學面試階段，北科大重視服裝談吐、邏輯思考能力、術科專業3大面向，約各占三分之一分數。手邊有體積不大的實作成品，不妨直接帶到現場，實物勝過千言萬語描述。

此外，北科大近年推動雙語教育，大學部2成課程都採全英語授課，並開放2成學生出國交換或讀雙聯學制，還是全台唯一與美國麻省理工學院（MIT）簽署跨校合作的大學。面試同學若想更加分，建議準備全英語自我介紹。

全台約10％上市櫃老闆是北科大校友，我們延續這樣的優勢和傳統，提供更多創新創業的資源，且鼓勵跨領域學習，112學年起每個大學生畢業前，都要針對自己科系以外的另一領域，修滿8到12學分跨域微學程。

「會讀書也會玩」的學生更適合北科大，鼓勵高中生分享自己社團經驗來佐證。我們也觀察到，108課綱上路後，學生數理能力略比以往弱，但思辨、整合能力更強，科大端會接續培養學生跨域溝通能力，迎戰未來企業需求。

雲林科技大學

教務長李傳房：用實例與作品對照，創造 Chat GPT 無法取代的獨特性

觀察目前大一學生，高中三年有上過自主學習課，入學後自主學習的企圖心和動機、問題的探究能力都有提升很多，但相對的因為前幾年疫情多採線上課，同學彼此間、師生之間面對面溝通都少一點，學校透過課程或活動的設計，會更鼓勵互相討論和激發創意。

例如把設計思考與設計實踐放在大一通識課程，學習如何解決問題，另外在通識也加強資訊科技、電腦語言這些基礎的學習，現在已經不只是資通訊相關的學生要學 AI，新一代學生必須面對、思考人工智慧如何跟自己專業上產生連結。

雲科大有工程、管理、設計、人科與未來學院，課程設計非常多元，也很強調跨領域學習，只要學生自己能夠找到興趣，我們會讓不同專長的學生團隊合作，各自有所發揮，產業界需要的也是具備這些能力的人才。因此鼓勵國九生不要怕念技高，雖然高一就分科，但經過三年試探後要上大學、研究所，還可以再做一次跨域選擇，像是技高念機械科的可以繼續讀科大機械系，也可以轉去念工管、環安或工設系，選擇不受限，也符合業界最想要的跨域人才需求。

我們最大的特色還有「設計技優專班」，招收技能優秀的選手集中培訓，跟一般的學制很不一樣，大四整學年到業界去實習，很多學生就直接被業界留下來，創造很好的一個就業機會及薪資待遇。

建議考生如果想要申請雲科大，先挑選高中期間適合的學習素材，好好寫出學檔「自述」，告訴我們在高中學到什麼、有哪些反思、為什麼來申請這個系所，最好事先看看我們的課程，了解一下心目中的系所樣態，可以在「多元表現綜整心得」說明自己的個性、興趣，例如管理學院吃重跟人之間的互動、設計學院看重則是美學與社會人文關懷。能寫的資料可能很多，學生不妨用實際的例子，精簡說明修過哪一門課，作品 before、after 對照，讓書審老師一目了然，這也是 Chat GPT 沒辦法取代的獨特性。

高雄科技大學

教務長謝淑玲：掌握兩大原則：資料的真實性與獨特性

新課綱所培育的學生較不吝於表現自我意識和多元特質，充份展現在備審資料上，但學習能力下滑是隱憂。 對於自我學習積極且有明確目標的學生，可看出他們相對較積極，自主學習性高，能自己找尋學習資源， 選課更加彈性，積極參與各類活動或競賽。對學習較為被動、未來方向尚未明確的學生，校方則提供多元的課程選修來鼓勵學生參與，協助積極找尋自己學習的目標。

高科大著重學生的專業力、軟實力、競爭力、創新力、實作力、跨域力，以及永續發展的想法，希望透過備審資料看到學習動機、對校系的想像及證明自己的志趣、能力、學習態度。而技職教育提供「做中學」的學習方式，有機會點燃學習熱情、探索世界的好奇心與想像力。

建議高中生挑選備審資料時，除了查看簡章與學習準備方向，也要了解校系要求的資料項目、審查重點，挑選出對自己最有利的證明文件上傳，不妨把資料當作是自己成長學習的履歷，以凸顯個人學習的歷程表現，展現個人特質以及對於專業的熱情。

資料首重真實性與獨特性，考生可以用個人經歷的事件真實展現如何解決周遭的問題，並且與生活結合，具體、獨一無二的呈現不同的生命經歷與學習軌跡，如何發展出未來的學習動機與志趣，有助於高科大的師長們在書審或面試時，短時間就認識考生。

資料真實的呈現更有助於適才適所，讓好的人才放在適當的位置。 再者考生要了解自己對於面試的掌握程度，平常可參加校內的模擬面試，了解現場氛圍與老師的問答反應。若自身對於面試較無把握者，建議可以選擇無面試、或面試分數佔比較低的校系。

本校近三年新設「高瞻科技不分系」學士學位學程、能源與冷凍空調工程系、車輛工程系等學系，並增設「智慧機電學院」，以完善南台灣產業人才需求。

台灣四面環海，高科大十分重視海洋產業，海洋資源豐沛除了漁業資源，電力、日常保健品、化妝品、 觀光遊憩等都還有許多發展潛力。 以本校「高瞻科系不分系學士學位學程」為例，三個專業模組：程式、數位藝術與海洋科技，成為跨領域的基礎，而高科大採取程度分級、小班教學以提升英文能力，中文也實施小班制並建置閱讀平台，來增強學生的敘事表達能力。

過往科大曾被質疑，學生成績不如普通大學，只學到技術、科大功能如同職業訓練所。這都是舊思維的誤解，事實上，很多企業都認為技職畢業生實務能力強，不輸給普大生。

屏東科技大學

教務長盧威華：做專題的團隊合作、自我覺察和反思，比專題成果本身更重要

技高的高中學習歷程檔案包含多個項目，提醒學生特別注意「課程學習成果」的重要性，並找到合適展現方式，來傳達自己的成果。課程和專題成果不需複雜，屏科大更重視團隊合作過程，和個人參與團隊的心得，符合108課綱和學檔「適性揚才，看見每個孩子的價值」的精神。

除團隊合作，屏科大還希望看到學生的學習態度和自我反思。比起提交豐富的實作成果，更重要的是描述製作過程中，學到哪些解決問題、自我察覺和學習成長經驗。這些質性經驗，更能展現一個學生的天賦和能力，幫助科大端選拔合適學生。

相比其他技專校院，屏科大不但是當中唯一具有獸醫學系的學校，且致力於農業科技的研究和創新，涵蓋農、工、管及人文社會科學等各領域，對準國家相關重點產業。

屏科大非常重視培養學生的實踐能力，因此與業界密切合作，提供校外實習課程，讓學生有機會參與企業實務，深入了解各行各業的實際運作，達到學以致用的教育目標。

108課綱第一屆學生已於去年入學，從過去這一年來的表現，我們發現新課綱生明顯具有自我學習及發掘問題能力，將透過校務研究 IR 分析，進行更深入探討。

台北護理健康大學

教務長王采芷：申請者來自高中職各科，描述動機、準備度、人格特質更加分

技高沒有醫護專業類科，每年報考技專校院醫護科系的學生，來自技高、普通高中等四面八方。在多數人不具醫護基礎技能背景下，在撰寫甄選入學書審資料時，具體描述自己的申請動機、準備度、人格特質，及展現科系所重視的能力，更顯重要。

例如修課紀錄，可強調生物、化學等自然科學業表現；多元表現則可凸顯到養老或育幼院做志工心得；提交課程學習成果時，描述自己在團體報告中的貢獻，及如何展現溝通、領導能力。另可藉由不同學科或課外活動學習成果，佐證自己具備醫護科系高度重視的關懷、責任承擔、服務熱忱、堅毅性格等能力。

北護大醫護科系的甄選入學第二階段面試，也在測試學生是否具上述特質。我們會安排多人一組，要求申請者討論彼此成長經驗，比如高中時有沒有住宿舍，如何與室友合作，或和同學吵架時，通常如何解決？面試官會從同學協力解決問題過程中，評斷每人的臨場反應和合作能力。

醫護是一門助人與救人專業，專業養成過程嚴謹，大學期間勢必努力學習、實習，才能通過執照考試入職場。如果喜歡這項專業，且夠堅毅耐勞，很適合這個領域。當然，努力也有相對應成果，北護大畢業即就業率達9成，出社會後被看重、獲晉升比率高，目前全台7成護理主管都是校友。

另外，我們發現108課綱高中生更活潑、多元且重視自主學習。北護大也與時俱進調整，設置多項國際教育計畫，每年約1到2成學生有機會出國交換或取得雙聯學位，增加學生移動力和海外體驗。

（責任編輯：劉映均）