永續意識從小扎根，研華《ACT夢想家》賦能孩子以行動實踐SDGs

近年來，永續議題持續受到各界重視，在政府及企業紛紛祭出行動、訂出ESG目標的此刻，代表國家未來的中小學生們，可以為環境永續做些什麼呢？由研華文教基金會主辦的《ACT夢想家》活動，以專題式學習（Project-Based Learning；PBL）模式，引導中小學生們思考如何在生活中落實17項聯合國永續發展指標（SDGs），從行動中培養永續意識與認知。

結合PBL與SDGs，從行動中培養永續意識
研華董事長劉克振表示，PBL模式是透過引導孩子培養問題意識，思考、討論並解決生活中觀察到的種種問題，這種從思考到行動的能力，是孩子未來進入社會後能否持續成長和創新的重要關鍵，也是研華想要導入《ACT夢想家》活動的原因。



研華藝文公益總監米君儒進一步說明，今年在PBL模式和SDGs概念下，老師的角色由教導者變成引導者，引導孩子覺察問題、思考解決方式到產生行動，從中建立永續的意識和責任感，未來才會主動並持續地為地球永續而努力。



「『ACT夢想家』是台灣極少數、甚至是唯一一個結合PBL學習與SDGs議題的舞台，」台大國企系名譽教授李吉仁認為，在ACT舞台上，孩子可以及早參與SDGs議題，運用PBL模式將永續的知識轉換成技能和行動，用行動創造更平衡更幸福的未來生活。



全台各地13校國中小學生，展現永續環境的創意行動
在5月20日與27日登場的跨校成果發表會，分別有國小組：普台國小、國語實小、靜心小學、興隆國小、拯民國小、螢橋國小、大華小學及三多國小，以及國中組：普台、大華、峨嵋、頭份與靜心國中，總共13組隊伍，長征研華AIoT智能共創園區，自信展演主題式策展，更輪番上陣分享如何運用PBL落實SDGs指標。



普台國小從生活中的紙類垃圾，設計出創新方案，如：再生紙明信片、紙盆栽等，並進行義賣與推廣，希望透過再生商品喚醒大家對環境保護的重視，並在製作再生商品的過程中省思如何減少資源耗用、促進再生商品的再循環，持續擴大永續效益。

在生態議題著力的是國語實小與興隆國小。國語實小從觸摸蜥蜴的活動中，重新思考生態社團的保育行為，對動物究竟是傷害還是愛？因此製作出生態寶盒，並上街向民眾解說動物生態、進行公投，也和多位專家學者共同討論，在多元觀點的辨證和交織下，發展出自己的生態保育觀點；興隆國小則是聚焦在熱議的石虎保護議題，開發文創商品進行倡議。



靜心小學從明確的有感目標出發，希望為罹癌兒童募集製作假髮的經費，又考量到學校自2022年開始更換新制服，因此將舊制服回收再利用，製成娃娃、筆筒、髮夾等紀念品並進行義賣，再將義賣所得捐給兒童癌症基金會，最後更製成材料包，將教學影片上傳到網路，讓家裡有舊制服的同學都能動手做、減少浪費。

從公益出發的行動主題還有大華小學與三多國小，大華小學至幼兒園和火車站演奏樂曲，希望藉由音樂傳遞溫暖與幸福感，三多國小團隊發起各項公益活動，從中找出最適合小學生的公益方法。另外針對SDGs目標2-消除飢餓，拯民國小與螢橋國小同時關注到學校營養午餐剩食過多的問題，螢橋國小甚至運用活潑的廣播行動劇，喚醒大家對於剩食的關注。

從地方創生到青銀共生，國中組從在地實踐永續目標
27日的分享會，進場的人無不被策展區的五彩紙紮藝品吸引，這是普台高中國中部的「紙上乾坤」專案，起源團隊裡一位孩子有感於外公的糊紙手藝即將失傳，社會習俗觀念需要革新，起心動念深入瞭解此傳統工藝，並倡議新價值的行動，團隊認真進行田調並親身實作，了解糊紙產業結構與社會文化的連結，也看見未來糊紙紙藝轉型為藝術品的可能性。



就地取材饒富盛名的「峨眉茶」做為主題的峨眉國中，以產茶地出發看見茶經濟作物對地方帶來的影響，也讓團隊有機會深入探討茶道文化，和看見地區人口老化的問題，孩子們更在現場「奉茶」讓與會者共感體驗！而觀察到目前台灣高齡化社會挑戰的頭份國中，選擇從「肌少症」主題切入，透過設計有趣的多媒體互動，幫助長輩提升自我健康意識。



還有關心入學情緒適應的新生議題，以此引發後續各種公益義賣行動的靜心國中，以及關懷在地生態、進行蛙類復育的大華國中，國中組團隊更擅長從觀察自身環境現象，而產生學習動機的專案過程，令人印象深刻。如同指導團的總評：讓孩子啟動他們的內在旅程，與自己展開真實的對話。而這就是《ACT夢想家》透過PBL學習，落實永續教育的真義。

劉克振強調，研華今年40週年，更加著力推動ESG，而《ACT夢想家》是研華ESG計劃成為「永續地球的智能推手」的重要實踐，未來希望能夠長期且擴大舉辦，吸引更多的企業、學校和家長投入，一起推動永續教育，讓永續意識持續向下紮根，為未來創造一個更美好的生活環境。